20 青山不老教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx
20青山不老教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
亲爱的同学们，今天我们要一起走进《青山不老》这篇课文，它可是六年级上册语文统编版中的经典之作哦！这篇课文讲述了一位老农守护青山的故事，充满了对自然的敬畏和人与自然和谐共生的理念。通过这篇课文，我们不仅能学到丰富的语文知识，还能感受到作者对家乡的深情厚意。让我们一起期待这堂课的精彩吧！????
二、核心素养目标
在本课教学中，我们旨在培养学生的以下核心素养：
1.语文素养：提升学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的理解力和鉴赏力。
2.思维素养：引导学生通过分析故事情节，培养逻辑思维和批判性思维能力。
3.文化素养：让学生在感受自然与人文交融的过程中，增强对中华传统文化的认同感。
4.情感素养：引导学生体会作者的情感，培养热爱自然、珍惜家园的情怀。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解课文内容，把握文章主题。
2.感受作者情感，体会人与自然的和谐。
难点：
1.分析老农形象，理解其精神内涵。
2.将课文中的自然描写与人文关怀相结合。
解决办法：
1.通过分组讨论，引导学生深入分析课文，提炼主题。
2.利用多媒体展示，帮助学生直观感受老农形象，引导学生思考其精神价值。
3.设计情感体验活动，让学生通过朗读、绘画等方式表达对自然的热爱和对家园的珍惜。通过这些活动，帮助学生突破难点，深化对课文的理解。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板
-课程平台：学校内部网络教学平台
-信息化资源：课文原文、作者背景资料、相关图片和视频资料
-教学手段：课本、教学课件、小组讨论卡片、绘画工具（彩色铅笔、水彩笔等）
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.播放一段关于自然风光的短片，引导学生观察画面中的青山绿水，激发学生对自然的热爱。
2.提问：“同学们，你们知道什么是青山不老吗？”
3.学生自由发言，教师总结：“青山不老，意味着大自然的美好和生命的永恒。今天，我们就来学习一篇关于青山不老的故事——《青山不老》。”
二、新课讲授（用时15分钟）
1.阅读课文，教师引导学生注意以下几点：
-文章的主题是什么？
-老农的形象有哪些特点？
-文章中哪些地方体现了人与自然的和谐？
2.分组讨论，每组选一名代表分享讨论成果。
3.教师总结，强调重点内容。
三、实践活动（用时20分钟）
1.朗读课文，注意语气和节奏，体会作者的情感。
2.学生自由选择一种方式（如绘画、写作、演讲等）表达对课文的理解和感悟。
3.教师挑选优秀作品进行展示，并给予点评。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.举例回答：“请同学们谈谈，你认为老农的精神品质有哪些？”
-勤劳、坚韧、无私、关爱自然等。
2.举例回答：“课文中有哪些地方体现了人与自然的和谐？”
-老农与青山共舞、植树造林、保护水源等。
3.举例回答：“如果你是课文中的老农，你会如何守护这片青山？”
-继续植树造林、宣传环保知识、与村民共同保护生态环境等。
五、总结回顾（用时5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2.提问：“通过学习《青山不老》，你有什么收获？”
3.学生自由发言，教师总结：“通过这节课的学习，我们不仅了解了老农的形象，还感受到了人与自然的和谐。希望大家在今后的生活中，也能像老农一样，关爱自然，珍惜家园。”
教学时间分配：
-导入新课：5分钟
-新课讲授：15分钟
-实践活动：20分钟
-学生小组讨论：10分钟
-总结回顾：5分钟
总计用时：45分钟
六、学生学习效果
一、知识层面
1.学生能够正确理解《青山不老》这篇课文的基本内容，包括故事情节、人物形象和主题思想。
2.学生能够识别并分析课文中表现出的自然描写和人文关怀，理解作者通过故事想要传达的信息。
3.学生能够掌握并运用相关的语文知识点，如词语理解、句子分析、段落大意概括等。
二、能力层面
1.阅读理解能力：学生通过自主阅读和教师引导，提升了阅读理解能力，能够从文字中提取关键信息。
2.分析判断能力：学生在讨论和分析课文内容时，培养了批判性思维和判断能力，能够对文本进行深入思考。
3.情感共鸣能力：学生通过体验故事中的人物情感，提升了情感共鸣能力，能够更好地理解人与自然的关系。
三、情感态度与价值观层面
1.爱国主义情感：通过学习课文，学生加深了对中华传统文化的理解，培养了爱国情感。
2.生态文明观念：学生认识到保护环境、珍惜资源的重要性，树立了生态文明观念。
3.尊重自然、关爱他人的价值观：学生从老农的形象中