活动三 《个人护眼计划》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx
活动三《个人护眼计划》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
活动三《个人护眼计划》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版
课程基本信息
1.课程名称：活动三《个人护眼计划》
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2023年4月18日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的健康意识、实践能力和创新精神。学生将通过学习眼睛的结构和功能，了解视力保护的重要性，学会制定个人护眼计划，提高自我管理能力。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的团队合作精神和问题解决能力，激发学生对科学探究的兴趣。
学情分析
四年级学生正处于视觉发育的关键时期，他们对眼睛健康知识有一定的基础了解，但缺乏系统性的认识。在知识层面，学生对眼睛的结构、功能以及视力保护的基本知识有所掌握，但对视力下降的原因、预防措施以及日常护眼习惯的认识较为模糊。在能力方面，学生的观察、分析、判断能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力仍有待提高。
素质方面，四年级学生具备一定的合作意识和团队精神，但在面对复杂问题时，往往缺乏耐心和毅力。行为习惯上，部分学生存在长时间近距离用眼、不良坐姿等不良习惯，这些习惯对视力保护极为不利。
这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重理论与实践相结合，通过实践活动帮助学生巩固知识；其次，教师应引导学生养成良好的用眼习惯，提高自我保护意识；最后，针对学生个体差异，教师需采取分层教学，确保每个学生都能在课程中获得成长。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《个人护眼计划》相关教材。
2.辅助材料：准备眼睛结构图、视力保护方法图片、护眼视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备视力表、护眼仪器等，确保安全使用。
4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造互动学习氛围。
教学过程设计
**导入环节（用时5分钟）**
1.播放一段关于视力保护的公益广告，引起学生对于眼睛健康的关注。
2.提问：“同学们，你们知道我们每天是如何使用眼睛的吗？你们有没有注意到自己的用眼习惯？”
3.学生分享自己的用眼习惯，教师引导学生思考这些习惯对眼睛的影响。
**讲授新课（用时20分钟）**
1.**眼睛的结构和功能（用时10分钟）**
-展示眼睛结构图，讲解眼球、角膜、视网膜等部位的功能。
-通过多媒体展示眼睛工作原理，让学生直观理解。
-提问：“眼睛是如何帮助我们看到这个世界的？”
-学生回答，教师总结并强调眼睛的重要性。
2.**视力保护的重要性（用时5分钟）**
-讲解视力下降的原因，如长时间近距离用眼、不良用眼习惯等。
-引导学生思考：“为什么我们要保护视力？”
-学生讨论，教师总结视力保护的意义。
3.**个人护眼计划的制定（用时5分钟）**
-分享一些常见的护眼方法，如定时休息、保持良好的用眼姿势等。
-提问：“如何制定一个适合自己的个人护眼计划？”
-学生分组讨论，每组提出一个护眼计划，教师点评。
**巩固练习（用时10分钟）**
1.**小组讨论（用时5分钟）**
-分组讨论：根据个人护眼计划，讨论如何实施和坚持。
-每组派代表分享讨论结果，教师点评并给予建议。
2.**实践操作（用时5分钟）**
-学生尝试根据个人护眼计划进行一次用眼实践，如阅读、写字等。
-教师巡回指导，观察学生用眼习惯，提供即时反馈。
**课堂提问（用时5分钟）**
1.提问：“你们觉得在实施个人护眼计划的过程中可能会遇到哪些困难？”
2.学生分享可能遇到的困难，教师提供解决方案。
**师生互动环节（用时5分钟）**
1.教师展示一组关于视力保护的图片，让学生辨别哪些是正确的用眼习惯，哪些是错误的。
2.学生回答，教师总结并讲解正确用眼方法。
**总结与反思（用时5分钟）**
1.教师总结本节课的主要内容，强调视力保护的重要性。
2.学生分享自己的收获，教师鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。
**教学过程设计结束**
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.**知识掌握情况**：
-学生能够准确描述眼睛的结构和功能，理解视力下降的原因。
-学生能够识别正确的用眼习惯和错误的用眼习惯，知道如何保护视力。
2.**能力提升**：
-学生在观察、分析、判断等方面的能力得到提升，能够通过观察和讨论，分析视力保护的方法和策略。
-学生的小组合作能力增强，能够与同伴共同讨论问题，提出解决方案。
3.**实践应用**：
-学生能够根据个人实际情况，制定并实施个人护眼计划