寻找“黏斗士” （教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx
寻找“黏斗士”（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
寻找“黏斗士”（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版
设计意图
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、问题解决能力以及合作交流意识。通过寻找“黏斗士”的实践活动，激发学生对物质性质的好奇心，引导学生观察、实验、记录和分析不同物质的粘性特征，发展学生的观察力和实验设计能力。同时，通过小组合作探讨，培养学生的团队协作精神和交流沟通能力，让学生在实践中学会提出问题、解决问题，增强学生的创新意识和实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解物质的粘性特征：学生需要掌握不同物质（如水、蜂蜜、胶水等）的粘性差异，以及这些特征在实际生活中的应用。例如，通过实验比较不同液体的流动速度，让学生直观感受粘性的不同。
-观察与记录实验数据：培养学生准确记录实验结果的能力，包括黏性的量化描述和实验现象的观察记录。例如，使用秒表记录不同物质从斜面上滑落的时间，并用图表形式展示数据。
-分析实验结果：引导学生通过实验数据，分析物质的粘性与哪些因素有关，如温度、浓度等。例如，通过对比不同温度下的蜂蜜粘性变化，推测温度对粘性的影响。
2.教学难点
-实验设计与操作：学生可能不熟悉如何设计实验来测试物质的粘性，也不擅长使用实验器材。例如，如何准确控制斜面的倾斜角度，以及如何使用量筒和计时器进行测量。
-实验结果分析：学生可能难以从实验数据中抽象出规律性的结论，对实验误差的理解和处理也是难点。例如，学生可能不理解为什么在不同实验条件下，同一物质粘性的测量结果会有所不同。
-小组合作交流：学生在小组合作中可能存在分工不明确、沟通不畅的问题，导致实验结果不准确或分析不全面。例如，学生在讨论实验结果时，可能无法有效地整合每个人的观点和发现。
教学资源
-软硬件资源：实验桌椅、实验器材（量筒、计时器、温度计、天平）、实验材料（水、蜂蜜、胶水、玉米淀粉等）、实验记录表。
-课程平台：校园内网络教学平台，用于上传实验视频和数据分析表格。
-信息化资源：实验操作视频、相关科学知识的多媒体资料、在线互动问答系统。
-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手操作、实验结果汇报。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括实验操作视频和预习指南，明确学生需要了解的实验原理和材料准备。
-设计预习问题：提出问题如“什么是粘性？粘性与哪些因素有关？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生观看实验操作视频，阅读预习指南，理解实验的基本步骤和目的。
-思考预习问题：学生记录对预习问题的回答，形成自己的初步理解。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生通过预习资料自主学习，形成初步的知识框架。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示不同粘性物质的有趣现象，引出本节课的主题“寻找‘黏斗士’”。
-讲解知识点：详细讲解粘性的定义、测量方法和影响因素，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组实验，让学生测量并比较不同物质的粘性。
-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答，提供必要的指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极回答。
-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验数据，并讨论结果。
-提问与讨论：学生提出实验中遇到的问题，与同学讨论可能的解决方案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解粘性的相关知识点。
-实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中掌握测量粘性的技能。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课堂内容，布置相关的实验报告和思考题，巩固学生对粘性的理解。
-提供拓展资源：提供与粘性相关的科普文章和视频，供学生深入学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生完成实验报告，分析实验数据，撰写结论。
-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进一步了解粘性的应用和科学研究。
-反思总结：学生反思实验过程中的不足，总结学习收获，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源自