湘艺版音乐一年级下册第十一课《闪耀的小星》、《小白船》第一课时教案.pdf

第十一课教学设计

课题《闪耀的小星》、《小单元第十一课学科音乐年级一年级

白船》第一课时

本课两首歌曲均描绘了晴朗夜空的美好场景，情绪都是优美

抒情的。教师可通过演唱、律动、打击乐器伴奏等丰富的活动

形式，让学生体验音乐的情绪与情感，享受艺术表现的乐趣，在

教材

美妙的音乐中培养积极乐观的心态。

分

在单元整体教学的设计上，教师可以将两首歌曲分两个课

时进行教学，也可以将两首歌曲放在一个课时，以“美丽的夜

空”为主题，创设情境进行教学。

1.通过演唱、律动、演奏等方式感受不同节拍的韵律，体验音乐

带来的欢乐和美好感受。

2.能用声势动作表现·拍子、拍子，并能用小乐器打击节奏，感

学习受两种拍子的强弱规律。

目标

3.能运用所学的知识尝试自主识读乐谱《闪烁的小星》,跟唱《小白

船》,能用自然的声音和合适的情绪演唱歌曲。

4.在舞蹈、律动中感受夜空的梦幻和美妙，萌发探索宇宙奥秘的

兴趣，激发对生活的热爱。

重点能用合适的律动表现两首歌曲。

难点能准确地感知和表现四二拍子和拍子

教学过程

一、声势律动——感受节拍

复习《娃哈哈》《轻轻摇》《鼓和号》《两只小象》等歌曲，对比感受

拍子、拍子。

1.声势动作参与表现《娃哈哈》《轻轻摇》,感受拍子的强弱规律。动

作要领：第一拍双手合掌，第二拍拍肩膀。

提示拍子的强弱规律为：

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2.声势动作参与表现《鼓和号》《两只小象》,感受拍子的强弱规律。

动作要领：第一拍双手合掌，第二拍拍左腿，第三拍拍右腿。

提示拍子的强弱规律为：

3.即兴节拍游戏——对比感受拍子、拍子。

(1)教师即兴弹奏《娃哈哈》《轻轻摇》《两只小象》《鼓和号》,学生用

拍子、拍子声势动作作出相应的反应。

(2)希沃互动游戏——知识配对。

学生根据教师弹奏的音乐选择正确的拍号。

(3)教师演奏《闪烁的小星》和《小白船》的旋律，学生自主探

索声势动作表现两首歌曲的节拍。

(4)邀请个别学生上台随乐律动。

(5)希沃互动游戏——知识配对。

学生根据教师演奏的旋律，判断《闪烁的小星》与《小白船》的拍号。

(设计意图：音乐游戏的设计以学生为主体，将音乐的感受和参与放

在首要位置。歌曲正式学唱之前，先引导学生初步感知两种节拍的强

弱规律和韵律特点，积累一定的感性认知，为后续活动的开展做好铺

垫。)

二、乐器探索——玩转节拍

1.复习巩固沙锤和碰铃的演奏方式。

沙锤演奏：手握沙锤，手腕发力，用力晃动；

碰铃演奏：用手捏住两个碰铃下方的连接线，相互敲击，发出声音。

2.聆听两首歌曲，选择乐器为音乐伴奏。

(1)聆听歌曲，自由选择乐器，自主创编节奏参与表现音乐。

(2)教师提炼学生创编的节奏，统一节奏型为音乐伴奏。

《闪烁的小星》乐器伴奏节奏：

碰铃：X-或者XX

沙锤：XXXX或者XX

《小白船》乐器伴奏节奏：

碰铃：X--

3.分小组展示乐器演奏。

(设计意图：沙锤和碰铃是一年级下册第七课已认识过的乐器