湘艺版音乐一年级下册第四课第一课时《你说它是啥东西》教案.pdf

第四课教学设计

课题《你说它是啥东西》单元第四课学科音乐年级一年级

第一课时

达斡尔族童谣《你说它是啥东西》能够让学生了解和传承民族音乐文

化，增强文化自信。歌曲整体节奏鲜明，风趣诙谐，能够吸引低年级学生的注

教材

分析意力，激发他们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。歌词以猜谜

的形式呈现，能够激发学生的好奇心和想象力，使学生在学唱的过程中感受

猜谜活动的乐趣。

1.能用轻快、跳跃的声音以及快乐的情绪分角色演唱达斡尔族歌曲《你说

它是啥东西》。

学习

目标2.认识打击乐器双响筒和铃鼓，并能创编简单的节奏为歌曲伴奏。

3.在学唱歌曲中认识国家级保护动物麋鹿，从小树立爱护小动物、保护

自然环境的意识。

重点

熟悉歌曲的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱歌曲，并能够感受和理

解歌曲所表达的情感。

难点

掌握歌曲中的难点节奏和音高，自信、流畅地演唱歌曲。

教学过程

一、游戏导入

游戏规则：教师与学生绕圈围坐，教师清唱动物谜语儿歌(教师以歌曲

《你说它是啥东西》的旋律为音调，自主填写新的歌词，设置谜语),学生随

音乐有节奏地传递手中的小动物玩偶。当歌曲结束时，玩偶停在哪位同学手

里，就由哪位同学说出谜底。说对了教师给予评价与奖励，并开始新一轮的

猜谜游戏，没有猜对，教师就再重复一遍游戏，直到猜对为止。

猜谜内容：歌词创编参考前面具体教学建议，也可以由教师自主创编谜。

游戏评价：每猜出一个动物，教师要组织学生从谜语中找到动物的特点，

为接下来的学习做好准备。

(设计意图：猜谜游戏、“击鼓传花”游戏都是低年龄段学生很喜欢的

游戏形式，将两种游戏结合在一起，运用到课堂教学中，能大大增加学习

的趣味性。在猜谜游戏中，学生随着教师的鼓点“传花”,既使游戏增添了互

动感，也训练了学生对稳定拍的感知。整个环节从生活中常见的动物慢慢

导入，循序渐进地让学生接受新的知识，认识新的动物。)

二、认识麋鹿

1.教师演唱《你说它是啥东西》,学生猜谜。

师：同学们表现得很好。接下来，老师要加大猜谜的难度了，请同学

们仔细听一听老师的歌声，看看谁先找到谜底。

2.结合图片或微视频，认识麋鹿。

师：麋鹿，俗称“四不像”,是国家一级保护动物。同学们注意到了

吗?老师的歌声中唱到了它是“四不像”,头像马但不是马，角像鹿但不是

鹿，身体像驴但不是驴，蹄子像牛但不是牛。麋鹿是我国特有珍贵动物，

野生种已绝迹。麋鹿曾是我们鄂温克族同胞的重要交通工具。

三、乐器表现

1.结合实物，认识双响筒和铃鼓，了解其演奏方法。

双响筒：是一种常用的课堂打击乐器，又叫双响梆子。形状为圆柱体，

一般为竹制，发音清脆，左右音筒的发音一般为纯五度关系。演奏时，

左手持双响筒，右手拿槌，一般先奏低音，后奏高音。

铃鼓：又称手鼓，是一种常见的课堂打击乐器，具有简

易、轻便的特点。鼓框木制，单面蒙皮，是一种色彩性很强的节奏

打击乐器，可用作伴奏、伴舞和伴歌，节奏自由，任凭演奏者即兴发挥。

演奏时，一只手拿鼓身，另一只手敲击鼓面。在演奏颤音时，右手持鼓

向上举起，不断摇动，常用来烘托热烈的气氛，表达欢乐的情绪。

师：今天，老师还给同学们带来了两件小乐器，同学们认识它们吗?

想试一试怎么演奏吗?(教师给学生发放乐器，让学生自主探索演奏方

式)

师：是的，这两件乐器分别是双响筒和铃鼓。让我们了解一下它们是

怎么演奏的吧!(师介绍演奏方法)

2.尝试用双响筒和铃鼓随歌曲《你说它是啥东西》的音乐参与伴奏。

师：接下来，老师再次演唱歌曲，请同学们拿起手中的双响筒和铃

鼓，为老师伴奏吧!

3.小组合作或学生单独展示演奏。

四、识读乐谱