三年级下语文一课一练11.画杨桃 课后作业（A组-基础篇）人教新课标.ppt

老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” ____ “像……五……五角星。” “好，下一个。” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” ______ 1．写出下列词语的近义词。 相信——(　　　)　　　　但是——(　　　) 2．找出老师神情变化的词用“____”画出来，并说说为什么有这样的变化。 信任　 可是 第二问略。　 3．“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。这个句子的破折号表示__________________，生动地表现出这几个同学________________________ 的心理。 4．最后一段老师讲的话，让你明白了什么道理？ ______________________________________________ 做事和看问题都应从客观实际出发，实事求是。 故意拉长声音 自以为是、得意洋洋 本文采用首尾呼应的手法，使文章结构紧凑、完整，主题突出。请你也运用这种手法，写一个开头和结尾。 优秀示例：人人都有一双手，可每个人的手并不一样，科学家的手——智慧之手；画家的手——丹青之手；医生的手——回春妙手……而我却希望有一双妈妈那样的手——巧手。 ………… 妈妈手工好，厨艺好，说真的我从小就希望有科学家的智慧之手，画家的丹青之手，医生的回春妙手……可现在我希望有一双像妈妈那样的巧手。 * *