2024_2025学年高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第三节通向可持续发展的道路教案3中图版必修2.doc
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中国的可持续发展实践
授课人
工作单位
任教年级及学科
高一地理
课题
第六章其次节中国的可持续发展实践
教材分析
本节内容是基于必修一的自然地理和必修二前五章人文地理的基础上做出的总结与转承，告知我们人与自然要和谐相处，要走可持续发展的道路。然而却没有，而引出必修三的一系列环境问题，所以本节内容主要从大方面了解目前的主要环境问题以及该如何走可持续发展的这条道路。
学情分析
学生经过必修一和必修二的整体认知与学习，已经知道了人在改造自然的过程中，出现的一系列的问题，初步具备了分析问题的实力，至于如何解决问题，就是本节该要传授的重点。另外，由于学生还是高一，须要老师运用多种手段，生动好玩并且让学生亲身感受到该如何做。
教学目标
运用资料，依据人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及缘由。
教学重点和难点
中国实施可持续发展的主要途径。
课前推送
1.阅读课本P99-P104，完成预习填空1、预习填空2。
2.焦化企业清洁生产视频
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
环节一
点评作业
引入新课
点评上节课的作业：通过身边的资源，找寻你发觉的环境问题，拍照上传
通过网络、顺手拍照等一系列形式，找出问题拍照上传
让学生亲身感受目前互环境问题的严峻性。
环节二
预习检测1
点评课前预习内容1；
利用平板实时发布习题，限时完成，依据正答率点评。
学生每人当堂完成上交，个别说明缘由。
限时完成，培育做题速度。
环节三
预习检测2
点评课前预习内容2；
利用平板实时发布习题，限时完成，依据正答率点评。
学生每人当堂完成上交，个别说明缘由。
限时完成，培育做题速度。
环节四
视频学习
播放“铜陵市某焦化企业清洁生产”案例，提出问题：
观看视频后，简述该企业采纳这种生产模式的主要优点。
分组点评，评优表扬。
带着问题观看视频，看完后分组探讨，每个小组长将答案拍照上传至课堂提问环节。
通过小组探讨，一方面使学生个人看法得以表达，另一方面，可以让学生对清洁生产的意义了解更深化。
环节五
触模高考
提出可持续发展的实际考题,重点让学生分析第三小题，培育学生地理实践力:
（1）分析大盐湖盛产卤虫的缘由。（6分）
（2）说明早年卤虫产业规模较小的缘由。（4分）
（3）你是否赞同接着在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明看法并说明理由。（4分）
每人独立完成，将答案拍照上传至课堂提问环节。
通过前面案例的学习，落实到现实高考题上，让学生能有机会把理论用于实践上，培育学生的地理实践实力及实际解决问题实力。
环节六
课堂总结
本节课主要学习了两点：
1、中国可持续发展的必定性
2、如何走可持续发展道路（重点难点）
仔细听，获得本节重难点。
通过简洁的课堂小结，让学生更清晰地把握到本节课的重难点，对学生分析问题，解决问题的实力能有大的提升。