2024_2025学年高中生物第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖教案1新人教版必修1.doc
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细胞的增殖
●三维目标
1.学问与技能
（1）了解真核细胞增殖的方式及意义。
（2）理解细胞周期的概念。
（3）精确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征，了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
（4）驾驭有丝分裂的过程、特征和意义，尤其是DNA和染色体的规律性改变。
2.过程与方法
（1）学会科学探究细胞大小与物质运输的关系的方法。
（2）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的改变规律。
（3）通过试验培育学生制作临时装片的技能，培育学生的视察、分析实力以及识图和绘图实力。
（4）学会运用高倍显微镜和绘生物图的方法。
3.情感看法与价值观
（1）通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性改变的学习，培育学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展改变过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的相识。
（2）通过对试验思路的分析和对试验现象的视察培育学生实事求是的科学看法和严谨的科学工作作风。
●教学重点
1.如何进行探究试验，其基本方法和一般过程。
2.细胞生长和增殖的周期性。
3.真核细胞有丝分裂的过程，有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性改变。
4.制作临时装片视察细胞有丝分裂的试验。
●教学难点
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的改变，以及DNA数量的改变。
●教具打算
1.植物细胞有丝分裂过程和动物细胞有丝分裂过程的多媒体课件。
2.细胞分裂周期的多媒体课件。
3.植物细胞有丝分裂过程的flash动画、动物细胞有丝分裂过程的flash动画。
4.有丝分裂过程染色体数及DNA含量坐标及表格。
5.动植物细胞有丝分裂异同点表格。
6.染色体模型剪贴图。
7.同一颜色的橡皮泥制作成的染色体模型。（学生打算）
8.板书（可银幕显示）。
●课时支配：2课时
第一课时实验
●教学过程
1.引出探究的主题
老师：用PowerPoint演示象与鼠的比较和组成生物的几种细胞的比较图片。
学生：视察和探讨。
老师：引出探讨的问题：（1）请推想象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何。（2）生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？
学生：探讨。
老师：提示：（1）象与鼠相应器官和组织的细胞大小无明显差异。
（2）生物体的生长，既靠细胞分裂增加细胞的数量，还要靠细胞生长增大细胞的体积。事实上，不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要确定于细胞数量的多少。自然提出探究的主题——细胞为什么不能无限长大？
学生进行探讨：细胞为什么都那么小？
2.起先探究试验——细胞大小与物质运输的关系
学生观看试验录像并计算试验结果：
依据测量结果进行计算，并将结果填在下表中，如下：
琼脂块的
边长/cm
表面积
/cm2
体积
/cm3
比值（表面积
/体积）
着色深
度/cm
比值（着色的体积/整个琼脂块的体积）
3
2
1
结论
琼脂块表面积与体积之比随着琼脂块的增大而___________________；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而_________________
学生从模拟试验转入对一般细胞表面积和体积之比的探讨，详细状况如下：
依据球体的体积公式V=πr3，表面积公式S=4πr2，计算结果如下表：
细胞直径（μm）
表面积（μm2）
体积（μm3）
比值（表面积/体积）
20
1256
4187
0.30
30
2826
14130
0.20
从上表，学生能清晰地相识到：细胞越大，物质运输的效率越低，所以多细胞生物体是由很多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。细胞越大，须要与外界环境沟通的物质越多；但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与四周环境之间物质沟通的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。
［老师精讲］
事实告知我们：细胞不行能无限长大，细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。但是限制细胞长大的因素并不仅限于此。例如，细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的扩大而增加的，假如细胞太大，细胞核的“负担”就会过重。
老师自然提出：既然细胞越小，细胞表面积相对就越大，细胞的物质运输的效率就越高，细胞体积不是越小越好吗？承接课本的批判性思维。
当然细胞不能太小，一个细胞好比一座工厂，里面要容纳各种细胞器。如有人估计完成细胞的各项功能至少须要100种酶，每个酶促反应需占有直径约50nm的空间，每个核糖体直径为10～20nm等。当然学生还可以搜集、列举更多的证据来支持自己的观点。开放式的教学模式和学习方式也是这次课程改革所提倡的。
由于细胞不能无限长大，多细胞生物体体积的增加还有赖于细胞增殖。细胞增殖包括物质打算和细胞分裂整个连续的过程。
真核细胞分裂的方式有3种：有丝分裂、无丝分裂和减