21概率统计第6章第1节.ppt

概率论和数理统计课件21.ppt 函数与极限 * 前面，我们讨论了参数的点估计. 它是用样本算的一个值去估计未知参数. 但是，点估计仅仅给出了未知参数的一个近似值，它没有反映出这种估计的精度.区间估计正好弥补了点估计的这个不足之处. 可信度：越大越好估计你的年龄八成在21－28岁之间被估参数可信度范围、区间区间：越小越好引例在估计湖中鱼数的问题中，若我们根据一个实际样本，得到鱼数N的最大似然估计为1000条. 实际上，N的真值可能大于1000条，也可能小于1000条. 为此，我们希望确定一个区间来估计参数真值 a 使我们能以比较高的可靠程度相信它包含真参数值. 湖中鱼数的

2017-05-05 约2.12千字 50页立即下载

21大学大学应用概率和统计课件.ppt 随机变量及其概率分布; 在前面的学习中,我们用字母A、B、C...表示事件，并视之为样本空间Ω的子集；针对等可能（古典）概型，主要研究了用排列组合手段计算事件的概率。本章，将用随机变量表示随机事件，以便采用高等数学的方法描述、研究随机现象。;随机变量 P28; 例如: 掷硬币试验,其结果是用 “正面向上”和“反面向上” 来表示的 P28;随机变量的定义;某个灯泡的使用寿命X。某电话总机在一分钟内收到的呼叫次数X. 在[0，1]区间上随机取点，该点的坐标X.;用随机变量表示事件;随机变量的类型 P29; 离散随机变量的概率分布 P29;随机变量X

2017-04-17 约小于1千字 31页立即下载

概率论与数理统计 2011.7.21概率论与数理统计试卷学习资料.doc 装订线装订线班级：班级：学号：姓名：装订线第= 第=page4*2-17页共=NUMPAGES4*28页第=PAGE4*28页共=NUMPAGES4*28页第= 第=page1*2-11页共8页第=PAGE1*22页共8页题号一二三四五六总分分数评卷人哈尔滨工程大学本科生考试试卷（2010-2011年第二学期） 2011-7- 课程编号：0911008课程名称：概率论与数理统计(A卷) 1.若为两个随机事件，则下列选项中正确的是。 (A) (B) (C) (D) 2.设随机变量服从参数为的泊松分布，且，则的值为。 (A)2 (B)3 (C) (D)

2025-05-05 约1.54千字 4页立即下载

21概率统计第六章第一节.ppt 　　概率论与数理统计是两个有密切联系的学科,它们都以随机现象的统计规律为研究对象. 　 6.1 总体与样本（2）样本抽样的目的是为了对总体进行统计推断， 3.小结第二节样本分布函数直方图我们把总体的分布函数称为总体分布函数.从总体中抽取容量为n的样本得到n个样本观测值，若样本容量n较大，则相同的观测值可能重复出现若干次，为此，应当把这些观测值整理，并写出下面的样本频率分布表：其中和式是对小于或等于的一切的频率求和，则称为样本分布函数,经验分布函数。易知样本分布函数

2017-05-18 约4.38千字 32页立即下载

《概率论与数理统计》教案 第21课抽样分布.pdf 课题抽样分布课时2课时（90min）知识技能目标： 2 （1）理解三种常见分布分布、t分布、F分布的定义（2）能够查表计算相应分布的概率及分位点教学目标（3）熟练掌握正态总体的抽样分布（三个定理）素质目标：（1）帮助学生掌握具体与抽象、特殊与一般、有限与无限等辩证关系（2）培养学生的辩证唯物主义观教学重点：样本均值的分布教学重难点2 教学难点：分布、t分布的运算教学方法讲练结合法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，搜集并了解数课前任务理统

2025-04-22 约1.25万字 8页立即下载

三、概率与统计.doc PAGE PAGE 20 PAGE \* MERGEFORMAT 20 2014年全国高考理科数学试题分类汇编三、概率与统计 1、已知变量与正相关，且由观测数据算得样本平均数，，则由观测的数据得线性回归方程可能为（） 2、对一个容量为N的总体抽取容量为m的样本，若选取简单随机抽样、系统抽样和分层抽样三种不同方法抽取样本时，总体中每个个体被抽中的概率分别为，，，则________ A. B. C. D. 3、设样本数据的均值和方差分别为1和4，若（为非

2017-04-27 约5.25千字 14页立即下载

概率统计3-5.doc PAGE PAGE 10 习题三 1.将一硬币抛掷三次，以X表示在三次中出现正面的次数，以Y表示三次中出现正面次数与出现反面次数之差的绝对值.试写出X和Y的联合分布律. 【解】X和Y的联合分布律如表： X Y 0123100300 2.盒子里装有3只黑球、2只红球、2只白球，在其中任取4只球，以X表示取到黑球的只数，以Y表示取到红球的只数.求X和Y的联合分布律. 【解】X和Y的联合分布律如表： X Y 0123000102P(0黑,2红,2白)= 0 3.设二维随机变量（X，Y）的联合分布函数

2017-04-29 约4.27千字 10页立即下载

概率统计B.doc 概率论部分一、填空题 1．已知，，，则当与独立时，；当与互斥时，． 2．设（泊松分布），，则，． 3．设（正态分布），其概率密度，则　　，． 4．设，（二项分布），且，则　　，　　，． 5．三个人向敌机射击，命中率分别为．若有一人命中，敌机即被击落，则敌机被击落的概率是　　　．二、选择题 1．设和相互独立，且，，则必有（）（A）与互不相容（B）（C）与相容（D

2016-07-28 约1.59千字 5页立即下载

概率和统计第1章.ppt 第一章　事件与概率 * §1 几个基本概念：随机现象，随机试验，随机事件，基本事件；事件的关系与运算；概率的统计定义。 §2 概率的古典定义 §3 概率的几何定义 §4 概率的公理化定义，概率的基本性质。 §5 条件概率，乘法公式，全概率公式与贝叶斯公式。 §6 随机事件的独立性，试验的独立性，伯努利概型。附录：排列与组合的基本知识几个基本概念事件之间的关系与运算事件之间的关系与运算概率的统计定义概率的统计定义概率的古典定义概率的古典定义 k 概率的古典定义 t t+3 t+5 A 概率的几何定义概率的几何定义概率的基本性质课本 P

2018-06-27 约小于1千字 40页立即下载

统计与概率(二).doc 培养小学生统计观念的教学策略（二）四、小学统计教学中的一些思考 1.加强统计意识的培养，把握好统计学习的起点在我们教学的过程中，在很大程度上“教会学生什么”始终是教师经常关注的，而被动的学会同样面临容易遗忘的窘境。所以作为教育工作者在关注教会的同时，经常问问自己“学生为什么要学”，进而有的放矢的进行教学，学生同样是学会，这时，也许他们学习的感受、效果、持久性都会有所不同。 “统计教学”中除了我们在教材中能够清晰看到的内容（统计表、统计图等），我们不能忽视的一点就是对学生统计意识的培养。在小学阶段，我们把学生的统计意识可简单这样理解：首先是统计的价值——即让学生意识到有些事情需要利用统计来解

2017-04-27 约6.27千字 16页立即下载

概率统计小题.doc 随机事件的概率、古典概型、几何概型 A.p1p2p3 B.p2p1p3 C.p1p3p2 D.p3p1p2 【解题提示】考查古典概型及其概率计算公式.首先列表,然后根据表格点数之和不超过5,点数之和大于5,点数之和为偶数情况,再根据概率公式求解即可. 【解析】选C.列表得: (1,6) (2,6) (3,6) (4,6) (5,6) (6,6) (1,5) (2,5) (3,5) (4,5) (5,5) (6,5) (1,4) (2,4) (3,4) (4,4) (5,4) (6,4) (1,3) (2,3) (3,3) (4,3) (5,3) (6,3) (1,2) (2,2) (

2016-04-02 约5.94千字 10页立即下载

《统计与概率》.doc 塘沽2012年初三年级数学总复习专题八统计与概率一、统计一、命题思路导航【重点知识】 1．全面调查、抽样调查 2．总体、个体、样本、样本容量的概念； 3．平均数、中位数、众数 4．极差、方差【命题趋势】从内容上，不仅要求学生会求某组数据的平均数、众数、中位数、极差和方差，而且要求会用统计知识分析和处理数据，为实际问题提供解决方案。试题考查从知识立意转向能力立意，选材关注实际生活和社会热点，形式越来越新颖。【中考题型】多以填空题、选择题的形式出现，偶在解答题中出现。二、知识要点例析考点1 ：全面调查、抽样调查；例1．下列调查，适合用普查方式的是（　　）Ａ．了

2017-04-27 约1.48万字 22页立即下载

统计与概率.ppt * * 新课程理念下老教材中考可能会出现的盲点一、统计与概率问题二、生活情景问题（一）、造成统计与概率部分出现盲点的原因：新老教材地位的巨大反差造成。统计与概率在老教材的第四册第17章，共9节。课本上虽然提到“无论是评价成果，还是制订计划，大到制订国家的方针政策，小至我们的日常生活和工作，都离不开利用统计的方法对各种数据进行科学的分析。”但对教师而言，不管你多么重要的东西，只要你考试不考，再重要的也变得不重要了。甚至于一些基本概念都没有落实下去。 ★ 统计与概率在老教材中的地位 ★ 一家民营小企业要在A、B两个投资项目中选择一项进行投资，已知两个项

2017-06-02 约3.24千字 30页立即下载

统计和概率.doc 统计与概率一、统计中考趋势在河北中考中，本节内容是必考内容，试题以学生的发展为本并关注学生的心理特征，题目立意新颖且起点较低，难度分布适宜有序，在全面考查课程标准所规定的义务教育阶段的数学核心内容的基础上，侧重考查学生用统计知识分析和处理数据解决实际问题的能力。如2011河北第21题、2010 河北第21题、2008河北20题等。预计2012年仍以解答题的形式综合考查学生对统计知识的灵活运用能力。中考题型统计知识在现实生活中有重要的应用，此部分在中考中占有重要地位，多以解答题的形式出现，为中档题（8~10分）。考查内容主要有以下几点：①考查对有关统计概念的理解与简单应用；②考查在数据

2017-08-05 约7.05千字 12页立即下载

九下(四)统计与概率.doc PAGE PAGE - 6 - 初三数学单元练习（十）统计与概率一、选择题 1、下列说法正确的是（） A．小红和其他四个同学抽签决定从星期一到星期五的值日次序，她第三个抽签，抽到星期一的概率比前两个人小 B．某种彩票中奖率为10%，小王同学买了10张彩票，一定有1张中奖 C．为了了解一批炮弹的杀伤半径，应进行普查 D．晚会前，班长对全班同学爱吃哪几种水果作了民意调查，最终买什么水果由众数决定 2、样本数据3、6、a、4、2的平均数是5，则这个样本的方差是（） A. 8 B. 5 C. 3 D.

2017-04-25 约3.83千字 6页立即下载