人教版六年级上册小学第十一册语文学习素养发展性评价(一).doc

人教版六年级上册小学第十一册语文学习素养发展性评价（一） 班级 姓名 等级 第一部分：基础知识积累与运用 一、看拼音，写词语，并在括号里选出正确的汉字，画“ ” 才到立秋呢，野果子就争先恐后地熟了。他们披着qào lì 的彩衣，（疑 凝）聚着阳光的香味，dòu 得多少人驻足痴望。突然，一点耀眼鲜红落入我的眼帘，我一眼就（辩 辨）认出：野草莓。它们已经hóng kǎo 的熟tòu 了。摘一颗，（优 幽）雅地咬上一口，酸酸甜甜，味道好极了。朋友们，远离城市的dà jiē xiǎ xiàng ，到山里来走走吧。 二、把词语补充完整并选择合适的词语填空。 津津（ ）（ ） 德高（ ）（ ） 年过（ ）（ ） 庞然（ ）（ ） 不拘（ ）（ ） 意味（ ）（ ） 1.和蚂蚁比起来，大象可真算得上是（ ）了。 2.李老师几句（ ）的话，使我明白了许多做人的道理。 3.爷爷已经（ ）了，他年轻的事情总是那样（ ）。 三、按要求写句子。 1.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句） 2.我的目光顺着僻静的小路探索（缩句） 3.我走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（仿写拟人句） 我打开书包， 4.这不是一峰独秀，也不是三峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒。这不是…也不是…而是造句 四、补充下面诗句。 在诗人看来，大自然虽然默默无闻，却有情。比如这样的两句诗：“造物无言却有情， ”再比如，提到“落红”我们会想到这两句诗：“ ，化作春泥跟护花。”看到“我们会不由得吟诵：“ ，何人不起故园情。” 五、判断说法是否正确。 1.“幽径”的“幽”用部首查字法应差“山”部。 （ ） 2.“沙拉拉，沙拉拉……”句中的省略号表示列举的省略。 （ ） 3.《山雨》描写来按由进到远的顺序写的。 （ ） 4.《索溪峪的野》这篇课文是从山野、水野、动物野、游人野四个方面写的。 （ ） 六、我会说 环境与我们的生活息息相关。然而，随着经济发展，人们越来越忽视对环境的保护，随手扔垃圾。随便砍伐树木、浪费水电等现象在许多人眼里已经是很平常的一件事情。请你说一说，我们小学生应该做什么。 答： 第二部分：阅读积累与运用 课内阅读。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊口老桥口你如一位德高望重的老人口在这涧水上站了几百年了吧口你把多少人渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影口鱼影口月影口岁月悠悠口波光明灭口泡沫聚散口唯有你依然如旧。 在口出填上标点。 划横线的句子，作者运用的 的修辞手法，把 比作 让我们感受到