人教课标版六年级语文下册第二单元教案MicrosoftWord文档.doc

6 北京的春节 学习目标： 1．会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 学习重点： 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 学习难点： 作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 课时安排： 2课时 教学过程：第一课时 一、谈话导入，共话春节 1、春节是我国重要的传统节日。春节，是农历正月初一，它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。春节期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。 春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚。古都北京，过起春节来更是京味十足。今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。 二、初读课文，整体感知。 1、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。 2、检查课文自学情况： ⑴同桌互查读文情况。 ⑵出示本课需会写的生词集体认读。 Chū xún jiān áo dà suàn mǐ cù jiǎo zī fěi cuì 初 旬 煎 熬 大 蒜 米 醋 饺 子 翡 翠 jiǎo bàn zhēn zī bǎn lì fēng zhēng biān pào xiǎo mài 搅 拌 榛 子 板 栗 风 筝 鞭 炮 小 麦 sì miào guàng jiē 寺 庙 逛 街 蜜饯jiàn搀chān 通宵 3、快速浏览课文，思考围绕春节的热闹，作者都写了哪些重要日子？按顺序说一说。 腊月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九 4、默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？ 5、春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄的拉开了序幕，请同学们速读浏览，按照年前、过年、结束的顺序找出相应的段落。 第二课时 一、全班交流，教师相机指导。 1、北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？ （课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。 2、体会北京春节的热闹、浓烈的画面 ⑴交流过节时重点写了哪几个日子？不同时间都有那些风俗习惯 7* 藏戏 学习目标： 1．读读记记“鼻祖、传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。 2．默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 教学重点：通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1、藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。藏戏艺术，剧种流派众多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛》八大剧目已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，深受藏族人民喜爱。 二、整体阅读，初步感知 1、阅读课前导语，明确自读要求。 2、默读课文，注意默读的速度。读后划出文中不懂的词语，利用工具书或联系上下文想想意思。 Jiāng páo xiào shì ē nuó lióo bó 缰 咆 哮 吞噬 婀 娜 獠牙 钹 dūn yì lói zōi 朴实敦厚 演绎 招徕 优哉 游哉 随心所欲、开山鼻祖 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。 吞噬：噬：咬。吞食。敦厚：忠厚。雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。 招徕：招揽。本课指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽观众。 优哉：优：美好，舒服；哉：语气词，表示感叹。 开山鼻祖：开山：佛教用语，指最先在某座名山创立寺院。鼻祖：比喻