《草船借箭》第一课时教学设计之三.doc

《草船借箭》第一课时教学设计之三 【教学目标】 　1．通过初读，列小标题，感知文章主要内容。 　2．通过自读，资料拓展，引读和情景语言实践，知道周瑜要诸葛亮造箭的真正原因，感受周瑜和诸葛亮的人物形象。 　3．激发学生阅读名著的乐趣。 【课前准备】课件 【教学过程】 　课前谈话：同学们，平时看过跟《三国演义》有关的电视或者书吗？那你都知道哪些呢？ 　重点：点一下诸葛亮是刘备的军师，周瑜、鲁肃是吴国孙权的大将。 一、导入1， 　　出示背景图： 　　东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐。当时曹操刚刚打败刘备，又率领八十万大军进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。刘备派了诸葛亮到孙权那里协助作战，草船借箭的故事便发生在这个时候。今天就让我们一起走进《三国演义》，走进这个精彩的故事。 二、初读10， 　　请大家把书翻到96页，大声地读一读课文，读准字音，读通句子，读完后想一想，草船借箭的起因、经过、结果又是怎样的。 　　这个故事比较长，有些词语很容易读错，你会读吗？谁当小老师来领读。 　1．生字词：妒忌、都督、草把子、调度、大雾漫天、迟延、擂鼓、丞相、神机妙算 　　　领读——指导——齐读。 　2．快速简洁地解说人物关系。 　　　　　　　鲁肃 　　　周瑜　　　　　诸葛亮 　　　　　　　曹操 　3．请大家再快速地浏览一遍课文，想一想草船借箭的起因、经过、结果是怎样的。 　　　草船借箭的起因是什么？周瑜妒忌诸葛亮的才干，让他造10万支箭。（板书：造箭） 　　　结果呢？诸葛亮按期交箭。（板书：交箭） 　　　那经过呢？除了借箭，还写了什么？为借箭做准备。（板书：借箭，准备） 　4．谁能连起来说一说，课文讲了一件什么事。先自己说一说。 　　　指名学生说。今后我们学习课文就可以把事情的起因、经过、结果连起来来概括主要内容。 三、明“造箭目的”5， 　1．周瑜要诸葛亮三天之内造好10万支箭，可他暗中却打算想尽办法阻挠诸葛亮造箭，周瑜是怎样打算的呢？ 　　请你快速浏览课文，划出相关的语句。 　　谁来读一读，出示：……周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。” 　　你来读一读，周瑜是怎样打算的阻挠诸葛亮造箭的？ 　　你能用上“不但……而且……”把这句来说一说吗？先自己试着说一说。 　　　学生交流，点评，不会说教师示范。 　　再加上这句话，你能用上“不但……而且……”把这两句话连起来说一说吗？ 　　　学生说。 　　周瑜这样想尽办法，百般阻挠，是为了什么呢，这段话里怎么说？ 　　　“到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了”。 　　　定的是什么罪，你从哪里可以看出来？ 　　　已经立下了军令状。造不好箭，就得死。 　　　整段连起来读一读。 　2．我去查了资料，按照当时的造箭技术，三天时间最多只能造一万支箭，即使周瑜不阻挠，诸葛亮三天也绝对造不好这10万支箭的。 　3．周瑜这么做是因为什么呢？—— 　　看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌，想除掉他。让他，到时候造不成，引读——“定他的罪，他就没话可说了”。 　　这才是周瑜要诸葛亮造箭的真正目的。 四、揭“周瑜面目”5， 　1．这是周瑜私下里对手下鲁肃说的，可是他在诸葛亮面前，说造箭是因为什么呢？ 　　　请你浏览第2自然段，先用横线划出周瑜当时所说的话。 　　　共5处，划对了吗？课件出示： 　　“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？” 　　“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” 　　“十天造得好吗？” 　　“先生预计几天可以造好？” 　　“军情紧急，可不能开玩笑。” 　2．周瑜对诸葛亮说，这造箭是因为什么呢？曹军交战。 　　　你还从哪些字词也可以看出来这造箭是因为要跟曹军交战呢？ 　　　军中缺箭、这是公事、军情紧急。 　3．这造箭是因为要与曹军交战吗？是为了到时候造不成，引读—— 　　　定他的罪，他就没话可说了。 　　　是因为军中缺箭吗？是为了到时候造不成，引读—— 　　　定他的罪，他就没话可说了。