PEP小学英语四年级上册Unit 3 Friends 公开课教学设计与反思.docx

PEP小学英语四年级上册Unit 3 Friends 公开课教学设计与反思　　Unit 3 Friends 教学设计　　浙江省舟山小学　严节节　　一、教学内容　　本教学内容综合PEP教材第二册第六单元、第三册第三单元中描述人物外貌特征等的词汇和句型，以 PEP Book 3 Unit3 为蓝本而改编的。滚动复习：big, small, long, short, tall, etc. 教学单词、词组：friends, short hair, long hair, thin, strong. 本课重点句型：He \She is .... He \She has ....　　二、设计思路　　根据 PEP 教材第三册的有关人物描述性语言，综合各册的教学内容来上课。以“Describe your friends”为主线，逐步引导学生运用英语完成一个个有实际意义的语言任务。通过说唱，游戏，小故事，小组合作等形式来让学生对朋友这个话题有一个综合的认识，通过从词汇到句子到篇章由潜入深的学习及实践，从而能流畅地描述自己的朋友及其他朋友等。将教材延伸到实际生活，使英语课堂上朋友话题的学习有一个积极的有意义的引申，并让学生在真实的场景中自然、灵活地进行交际运用。本案特点滚动辅助拓展，使其有机结合，体现了小学生语言教学的反复性，从而提高语言教学的实效性。　　三、教学目标　　1. 知识技能目标　　a. 能听、说、认读 friends, long/short hair, strong, thin 等单词和词组。　　b. 能听懂、会说 I have a friend. He / She is ... He / She has ... 并能在实际情景中运用。　　c. 学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。　　2. 情感文化目标　　a. 帮助学生熟练学习自信心，养成良好的学习习惯。　　b. 培养学生的合作能力，积极运用所学语言表达和交流，教育学生要团结友爱，与人融洽相处。　　四、重点难点　　1. 学习、掌握词汇、词组，并能熟练运用。　　2. 借助图片、体态语等帮助学生理解词句。　　五、板书设计　　Friends　　He / She has a / two ....　　 long blackboard drawing　　He / She has hair.　　 short　　He / She is strong\thin.　　　　此论文为四年级上三单元 Part A 和 B 的综合教学，利用自然的活动链将词汇和句型教学融合在一堂课内进行，充分利用了任务型活动和趣味活动来记忆和强化语言点。　　此教案设计比较适合学生能力较强，教师控制能力较高的地区借鉴，并在此基础上自主创新发挥任务型语言教学的优势。　　六、教学步骤和说明　　课前 Sing a song.　　T: Do you want to be my friend?　　（在歌声中进入英语课堂学习，轻松愉快。）　　Step 1. Revision/Warm-up　　1. Greetings!　　T: Hello, everyone! Im your new teacher, Miss Yan. Lets be good friends, OK? Boys and girls, follow me. Friends, friends, good friends!（拍手并与学生击掌）　　（通过教师的自我介绍和 Greeting 与学生交朋友，拉近师生间的距离。带领全部挥挥手，拍拍手，活跃气氛，调动学生学习的积极性。同时教学了 friends，明确了主题。）　　2. (Blackboard drawing)　　T: Your new friend, Miss Yan likes drawing. Whats this? Guess please.(eyes nose mouth) I have a big mouth. I have two big eyes. What about you?　　3. T: Oh, you have a round face. Me too! I have a round face. I have two big eyes. Please chant with me.　　T: I have a round face.　　Ss: Round, round, round.　　T: I have two big eyes.　　Ss: Big, big, big.　　T: I have a small nose.　　Ss: Small, small, small.　　T: