冀教版三年级下册美术千人千面教案.docx

冀教版三年级下册美术千人千面教案　　冀教版三年级下册美术千人千面教案　　第十五课：千人千面　　课时安排 1　　教学目标　　 知识技能 学习和掌握泥板成型的一般方法。　　 过程方法 能够利用概括、夸张、变形的手法表现出人物的个性和特征。　　 情感态度 喜欢泥版成型的方法制作作品，能体验泥工造型的乐趣。　　　　教学过程　　预设教学路径 预设学生活动 备择方案　　一、激趣导入：　　1、教师：同学们，开怀大笑会让我们的心情放松，比一比，看谁笑得最开心，开始吧！　　2、教师：如果我不高兴了，面部表情又会怎么样？生气时、睡觉时、面无表情时、哭泣时等等的面部表情又会是什么样子呢？谁来说说？　　3、学生说面部表情的变化，例如：开心时眼睛笑眯眯，弯的像月牙，嘴唇微张，脸颊的肌肉向上提。 （学生说，教师在黑板上画出面部表情，学生看到用简笔画表现得面部表情眼前一亮，利于学生创作。）　　4、人除了面部表情不一样，头部还有什么地方不一样呢？　　5、如果让你把面部表情及外貌特征表现出来，你都能想出什么方法呢？　　6、同学们真聪明，想的办法真多，不过今天我们要用一种新的方法表现，玩泥巴（教师手举一块泥），想玩吗？　　接题：今天我们就来学习制作泥板人。出示课题：《千人千面》　　二、体验探究：　　教师：我们在玩泥的时候会用到哪些方法呢？　　适当讲解泥板的制作方法，外形　　以脸形特征为依据，怎样添加头发、五官等，起到抛砖引玉的作用。　　三、学生创作：　　每个人都要有自己的个性，每个人的面孔也都不相同。教师多鼓励，激发学生的创造思维，创作出的形象可以是生活中的真实人物，也可以是意象中的人物。　　四、作品展示：　　学生逐个介绍自己的作品，互相评价。　　五、知识拓展　　告诉学生河北也是一个文明全国的泥塑之乡，吴玉成就是最具有代表性的人物之一，他曾多次来我校亲临指导，使我校的泥塑蓬勃发展。作为一个河北人你有什么想法？　　学生开怀大笑，笑得很开心。　　学生继续作表情动作，互相观察很开心。　　学生：生气时面部肌肉向下拉，嘴角向下弯，眼皮也是耷拉的。-------　　学生：头发，有卷的，有直的 ，有长的，有短的，有梳小辫子的，还有光头的------。　　有的人耳朵大，有的人耳朵小。　　学生：彩笔画、油画棒画、剪纸、折纸、橡皮泥------等方法表现。　　学生情绪高涨。　　学生回答问题：捏、压、搓、揉、团、切等方法。　　学生创作，大胆表现。　　大力宏扬河北玉田泥塑。　　通过作表情动作，发现人面部表情的不同之处。让学生发现不同的表情是哪一个部位在发生变化。　　学生说不准确的地方，教师随机指出，还可让学生当场作表情动作。　　学生说，教师在画好的表情上画上头发、耳朵。　　如果学生回答不上来，教师提示：大家肯定都玩过橡皮泥，玩泥巴和玩橡皮泥的方法是一样的。　　提示学生在用刀子时要注意安全。　　弘扬河北玉田泥塑，激发学生热爱家乡的情感。　　　　冀教版三年级下册美术千人千面教案　　第十五课：千人千面　　课时安排 1　　教学目标　　 知识技能 学习和掌握泥板成型的一般方法。　　 过程方法 能够利用概括、夸张、变形的手法表现出人物的个性和特征。　　 情感态度 喜欢泥版成型的方法制作作品，能体验泥工造型的乐趣。　　　　教学过程　　预设教学路径 预设学生活动 备择方案　　一、激趣导入：　　1、教师：同学们，开怀大笑会让我们的心情放松，比一比，看谁笑得最开心，开始吧！　　2、教师：如果我不高兴了，面部表情又会怎么样？生气时、睡觉时、面无表情时、哭泣时等等的面部表情又会是什么样子呢？谁来说说？　　3、学生说面部表情的变化，例如：开心时眼睛笑眯眯，弯的像月牙，嘴唇微张，脸颊的肌肉向上提。 （学生说，教师在黑板上画出面部表情，学生看到用简笔画表现得面部表情眼前一亮，利于学生创作。）　　4、人除了面部表情不一样，头部还有什么地方不一样呢？　　5、如果让你把面部表情及外貌特征表现出来，你都能想出什么方法呢？　　6、同学们真聪明，想的办法真多，不过今天我们要用一种新的方法表现，玩泥巴（教师手举一块泥），想玩吗？　　接题：今天我们就来学习制作泥板人。出示课题：《千人千面》　　二、体验探究：　　教师：我们在玩泥的时候会用到哪些方法呢？　　适当讲解泥板的制作方法，外形　　以脸形特征为依据，怎样添加头发、五官等，起到抛砖引玉的作用。　　三、学生创作：　　每个人都要有自己的个性，每个人的面孔也都不相同。教师多鼓励，激发学生的创造思维，创作出的形象可以是生活中的真实人物，也可以是意象中的人物。　　四、作品展示：