冀教版三年级下册美术有趣的点彩画教案.docx

冀教版三年级下册美术有趣的点彩画教案　　冀教版三年级下册美术有趣的点彩画教案　　第二课：有趣的点彩画　　课时 1　　教学目标　　知识技能 明白点彩的基本原理和方法。　　 过程方法 能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。　　 情感态度 愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界， 丰富表现手段。　　　　教学过程　　一、激趣引入　　学生讲课前准备的工具摆放好，通过上节课的学习，学生有了一定的认识和理解，开始就让他们拿工具，用自己的方式点个够。　　二、探究新知　　1、通过对比发现问题：　　欣赏几幅点彩画（大碗岛的星期日下午）等作品，提问：这些画漂亮吗？　　在展示几幅学生动手尝试创作的作品，这些作品感觉怎么样？　　提问：这些作品为什么不好看？你再创作的过程中遇到了哪些困难？ 请大家讨论一下。　　2、解决问题：　　针对学生的问题，　教师要采取方法来解决。教师边做示范边讲解点彩画的原理和方法。　　３、学生再次创作　　学生再次进行点彩练习，创作一些简单的图形，进一步感受点彩画的魅力。　　教师：同学们都掌握了点彩的原理和方法，如果我们再次创作，我相信这些作品一定会是全新的，同学们，你们想再次动手创作呢？　　三、动手实践，大胆创作　　可以单独合作也可以集体合作表现作品。　　四、举办点彩画展、体验快乐　　搞一个小型的“点彩派” 画展，进一步提高学生对色彩的兴趣，从而激发学生利用色彩去表现生活。　　五、能力拓展　　除了用面签能够进行点彩，还有那些东西适合制作点彩画呢？大家想一下？　　通过本课学习，相信大家都能用色彩装点出美丽的画面。　　 学生兴趣高涨，动手尝试点彩画，在点的过程中遇到了很多问题。　　学生：漂亮！　　学生都说不太好。　　学生之间交流自己失败的原因。　　学生看示范。　　通过再次点彩，积累经验。　　学生：想！　　学生创作　　学生：花生壳、瓶子盖、硬币――――――。 教师让学生尝试的目的就是在实践中发现问题。　　教师走进学生，了解他们在点彩时遇到的困难。　　教师发现问题并进行引导。　　激发学生再次创作。　　　引导学生从生活中寻找能够制作点彩画的东西，拓展学生知识面。　　　　冀教版三年级下册美术有趣的点彩画教案　　第二课：有趣的点彩画　　课时 1　　教学目标　　知识技能 明白点彩的基本原理和方法。　　 过程方法 能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。　　 情感态度 愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界， 丰富表现手段。　　　　教学过程　　一、激趣引入　　学生讲课前准备的工具摆放好，通过上节课的学习，学生有了一定的认识和理解，开始就让他们拿工具，用自己的方式点个够。　　二、探究新知　　1、通过对比发现问题：　　欣赏几幅点彩画（大碗岛的星期日下午）等作品，提问：这些画漂亮吗？　　在展示几幅学生动手尝试创作的作品，这些作品感觉怎么样？　　提问：这些作品为什么不好看？你再创作的过程中遇到了哪些困难？ 请大家讨论一下。　　2、解决问题：　　针对学生的问题，　教师要采取方法来解决。教师边做示范边讲解点彩画的原理和方法。　　３、学生再次创作　　学生再次进行点彩练习，创作一些简单的图形，进一步感受点彩画的魅力。　　教师：同学们都掌握了点彩的原理和方法，如果我们再次创作，我相信这些作品一定会是全新的，同学们，你们想再次动手创作呢？　　三、动手实践，大胆创作　　可以单独合作也可以集体合作表现作品。　　四、举办点彩画展、体验快乐　　搞一个小型的“点彩派” 画展，进一步提高学生对色彩的兴趣，从而激发学生利用色彩去表现生活。　　五、能力拓展　　除了用面签能够进行点彩，还有那些东西适合制作点彩画呢？大家想一下？　　通过本课学习，相信大家都能用色彩装点出美丽的画面。　　 学生兴趣高涨，动手尝试点彩画，在点的过程中遇到了很多问题。　　学生：漂亮！　　学生都说不太好。　　学生之间交流自己失败的原因。　　学生看示范。　　通过再次点彩，积累经验。　　学生：想！　　学生创作　　学生：花生壳、瓶子盖、硬币――――――。 教师让学生尝试的目的就是在实践中发现问题。　　教师走进学生，了解他们在点彩时遇到的困难。　　教师发现问题并进行引导。　　激发学生再次创作。　　　引导学生从生活中寻找能够制作点彩画的东西，拓展学生知识面。　　　　冀教版三年级下册美术有趣的点彩画教案　　第二课：有趣的点彩画　　课时 1　　教学目标　　知识技能 明白点彩的基本原理和方法。　　 过程方法 能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。　　 情感态度 愿意用点彩的方法