2019-2020年冀教版五年级数学上册《除数是整数的小数除法》教学设计.doc

2019-2020年冀教版五年级数学上册《除数是整数 的小数除法》教学设计 教学内容：冀教版五年级上册第四单元小数除法第一课时。 教学目标： 结合具体事例，经历自主主问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。 理解商的小数点要 被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数的小数除法。 积极主动参与数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验。 教学准备：各种型号电池及投影。 教学过程： 导入。 认识各种型号电池。 针对5号电池。 引：现在老师手中这节电池的价钱是250，缺什么？应该是250什么？如果用角做单位呢？元做单位呢？（板：2.5元）2节5号电池多少元？说完列式后（板：5元）5节电池多少元？说完列式后（板：12.5元） 二、探知。 出示教材中情景图一。 让学生根据情景图提问题，独立列式。（口答得出“每节5号电池2.5元”） 尝试竖式计算(找不同计算方法板演)。 小组交流算法. 根据元角分知识引导算法。 针对除得余数为1后引：个位商2后，余数1不够商了怎么办？得数中的“5”是怎样来的？如果余数不是1而是10该多好呀！商2后还剩下几元，1元也就是多少角？ 再次思考后全班内交流算法。（巡视中把各种竖式让学生板演黑板上）提问：为什么要加小数点？ 同桌互说算法。 初步感知算理。 引：此题之所以余1后仍然可以计算是因为什么？如果抛开元角分，这道题你还会计算吗？我们知道数的本身也有计数单位，每个计数单位间的进率是多少？现在你可以做了吗？来试一试。 出示情景图二 估算每节大约多少元。 尝试竖式计算。（注意出错地方） 找学生说算法。（有用计数单位回答的表扬） 重点用计数单位分析算理。 小组内讨论交流。 让学生说注意问题。 巩固。 数学诊室（改错题若干）。 把没做完的题补充完整（教材中的做一做）。 选择题。（练习中的题若干） 四、小结：通过这节课你有什么收获？有什么样的感受？ 附送： 2019-2020年冀教版品德与生活一年级上册《做游 戏守规则2》教学设计 活动目标：1、通过活动，体验游戏守规则和活动守秩序的重要。 ??????????2、自觉做到游戏时守规则，活动时守秩序。 ??????????3、了解一些常见游戏的有关规则。 活动准备：教师：准备皮球等活动用具。 教学过程：一、谈话交流，引出规则 1、师生一起唱着歌《上课了》，入课堂。 2、我们上课应该怎样做呢？ （1）??????回答问题声音响亮。 （2）??????起立时，尽量不碰上桌椅。 （3）??????拿文具时不乱响。 （4）??????轻轻的合上或打开书。 （5）??????上课时，不能小声说话。。。。。。 3、通过谈话由上课守纪律过渡到游戏时守规则、活动时守秩序 教师导入：大家按着这些要求去做，课堂上就会很安静，同学们就能听清楚我们每一个人的发言，大家学习起来就会感到快乐和享受。学习是这样，其实大家玩也是这样，大家都喜欢做游戏吧，下面就让我们一起来做游戏。 二、组织游戏，体验规则 1、做游戏：传球 （1）????一组做游戏，其他同学观察他们玩的怎么样。 （2）????体验游戏规则的重要性，师生谈话。 2.（1）????向做游戏一组同学提问：你们玩的怎么样，为什么？ （2）????提问观察的同学：你们发现了哪些问题？ （3）???大家想办法、定规则，讨论：怎样玩大家都痛快？ 三、创设情景，了解规则 让学生畅谈生活中更多的游戏、活动及相关的规则。 1、学生说说已知的游戏及其规则。 2、让学生了解学校生活中有关游戏的规则。 出示图片： （1）??????跳大绳按顺序一个一个的跳，跳坏后，自动下来。 （2）??????打乒乓球——按顺序玩，规定个数，达到后，自觉下来。 （3）??????踢足球——有分工，快乐接受，注意安全。 （4）??????出入教室——不拥挤，排好队。 （5）??????拔河——两边的人数一样多，大家齐心协力。 （6）??????上下楼梯——排好队，轻声慢步靠右行。 3、教师由最后两个活动，引出“活动应该守秩序”。 四、辨析巩固，强化规则 1、观察图片，出示教材第51页的图片。 （1）??????独占跳绳。 （2）??????滑滑踢时，倒上滑梯。 （3）??????上下楼梯，打打闹闹。 2、观察图中的同学在做什么，他们做的好吗，如果是你，你会怎么做？ 五、课后延伸，遵守规则 小结：做游戏守规则，活动中守秩序，可以使我们玩的高兴，增进同学之间的感情。下课后，让我们一起做游戏吧。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！