5.1.2 硫酸及硫酸根离子的检验 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx
5.1.2硫酸及硫酸根离子的检验教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5.1.2硫酸及硫酸根离子的检验教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册
教学内容
本节课的教学内容为2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册第五章第一节“硫酸及硫酸根离子的检验”。具体包括以下内容：
1.硫酸的性质、制备及用途；
2.硫酸根离子的检验方法；
3.实验室中检验硫酸根离子的具体操作步骤；
4.硫酸根离子检验在实际生活中的应用。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的以下核心素养：
1.科学探究与创新意识：通过探究硫酸性质及硫酸根离子的检验方法，培养学生提出问题、设计方案、进行实验、分析结果的能力。
2.实践意识与问题解决：通过实验室操作，让学生掌握硫酸根离子检验的实际操作技能，提高解决实际问题的能力。
3.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，关注化学知识在环境保护、资源利用等方面的应用，提高其社会责任感。
学情分析
本节课面对的学生为高一年级学生，他们在知识层面上已经掌握了基础的化学概念和原理，如原子结构、化学键、酸碱盐的基本性质等。在能力方面，学生具备了一定的实验操作能力和观察、分析实验结果的能力。以下是对学生情况的详细分析：
1.知识层面：学生已经学习了一些关于酸碱盐的知识，对硫酸的化学性质有一定的了解，但关于硫酸根离子的检验方法可能较为陌生。
2.能力层面：学生在实验操作上已有一定基础，能够完成简单的实验操作，但在复杂实验的设计和执行上可能存在不足，需要教师引导。
3.素质方面：学生具备一定的科学素养，对化学实验充满好奇，但可能缺乏深入探究和持续观察的习惯。
4.行为习惯：学生在课堂参与度方面表现积极，但可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题。
5.对课程学习的影响：学生对新知识的接受能力强，但可能因为缺乏实践经验，对硫酸根离子检验的实际操作感到困惑。因此，在教学中，教师需要关注学生的个体差异，通过生动的实例和实验操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和科学探究能力。
教学方法与策略
1.教学方法：结合讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法，根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，确保学生能够有效吸收知识。
2.教学活动：设计硫酸根离子检验的实验活动，引导学生通过实际操作来观察现象，理解硫酸根离子检验的原理；同时，组织小组讨论，让学生分享实验结果，探讨实验中出现的问题和解决方案。
3.教学媒体：使用多媒体课件展示硫酸的性质和检验过程，通过视频演示实验操作，增强学生对实验步骤的理解和记忆。
教学过程
一、导入新课
同学们好，今天我们将学习第五章第一节“硫酸及硫酸根离子的检验”。在正式开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的酸碱盐知识，特别是关于硫酸的性质。谁能告诉我，硫酸是一种什么样的物质？
（学生回答）
很好，硫酸是一种无色、无味、粘稠的液体，具有强烈的腐蚀性。那么，我们今天要学习的硫酸根离子的检验，大家觉得会有哪些应用呢？接下来，我们就来探究这个问题。
二、探究硫酸的性质与用途
1.请同学们翻到教材第95页，阅读关于硫酸的性质和用途的部分。在阅读过程中，请注意以下几点：
（1）硫酸的物理性质和化学性质；
（2）硫酸的制备方法；
（3）硫酸的用途。
2.阅读完毕后，请同学们分享你们的发现。
（学生分享）
3.根据同学们的分享，我总结一下：硫酸具有强烈的腐蚀性，可以用于提炼金属、制造肥料、清洁剂等。接下来，我们将学习如何检验硫酸根离子。
三、硫酸根离子的检验方法
1.请同学们翻到教材第96页，阅读关于硫酸根离子检验的部分。在阅读过程中，请注意以下几点：
（1）硫酸根离子的检验原理；
（2）检验硫酸根离子的实验步骤；
（3）实验中需要注意的事项。
2.阅读完毕后，请同学们进行小组讨论，探讨以下问题：
（1）硫酸根离子检验的原理是什么？
（2）实验中为什么需要使用BaCl2溶液？
（3）实验中如何避免误差？
3.各小组分享讨论成果。
（学生分享）
4.根据同学们的分享，我总结一下：硫酸根离子的检验原理是利用硫酸根离子与钡离子反应生成不溶于水的硫酸钡沉淀。实验中需要使用BaCl2溶液，因为BaCl2与硫酸根离子反应生成白色沉淀。为了避免误差，实验中需要注意以下几点：
（1）确保实验器具的清洁；
（2）准确控制试剂的加入量；
（3）观察实验现象时，要注意沉淀的颜色和形态。
四、实验操作与观察
1.现在，请同学们分成小组，按照教材第97页的实验步骤进