5.1.2 浓硫酸的性质 说课稿 2023-2024学年高一下学期人教版（2019）化学必修第二册.docx
5.1.2浓硫酸的性质说课稿2023-2024学年高一下学期人教版（2019）化学必修第二册
授课内容
授课时数
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授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“5.1.2浓硫酸的性质”为题，结合人教版（2019）化学必修第二册高一下学期教材内容，通过实验演示和理论讲解相结合的方式，引导学生探究浓硫酸的物理性质和化学性质。设计思路遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重理论与实践相结合，培养学生科学探究能力和化学思维。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生化学科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境意识。通过实验操作，学生能够学会观察、记录和分析实验现象，培养严谨的科学态度和实验技能。同时，引导学生思考浓硫酸的性质在生活中的应用，增强学生对于化学与社会的联系的认识，提升学生的社会责任感和环保意识。
学情分析
高一年级的学生正处于化学学习的初级阶段，他们对化学学科的兴趣和学习热情较高，但知识体系尚未完全建立。在知识层面，学生已具备一定的化学基础，了解物质的组成、结构、性质和变化等基本概念，但对浓硫酸这一特殊物质的性质了解有限。在能力方面，学生的实验操作技能和观察能力有待提高，分析问题和解决问题的能力也需要进一步培养。
从学生素质来看，大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作精神，但在自主学习能力和创新思维方面存在一定差距。行为习惯上，部分学生可能存在实验操作不规范、记录数据不详细等问题，这些都会影响实验效果和课程学习。
对于“5.1.2浓硫酸的性质”这一章节，学生的认知基础与课程内容有一定的关联性。学生需要通过本节课的学习，深化对浓硫酸性质的理解，为后续学习硫酸盐的性质打下基础。同时，浓硫酸的性质在工业生产和日常生活中有着广泛的应用，学生对这一内容的学习有助于提高他们的社会责任感和环保意识。
总体而言，学生对本节课的学习有一定的基础，但需要在实验技能、分析能力和创新思维等方面得到提升。教师需根据学生的实际情况，设计符合学生认知水平和兴趣的课堂教学活动，激发学生的学习热情，培养学生的核心素养。
教学资源
1.软硬件资源：实验室安全设备、实验器材（如试管、烧杯、滴管、酒精灯、玻璃棒等）、多媒体教学设备（如投影仪、计算机等）。
2.课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和作业。
3.信息化资源：浓硫酸性质相关的实验视频、动画演示、网络资料库等。
4.教学手段：实验演示、多媒体教学、小组讨论、课堂提问等。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示生活中常见的硫酸盐产品图片，如硫酸铜、硫酸锌等，提问学生：“这些产品中都含有硫酸，那么硫酸本身有哪些特殊的性质呢？”
-引导学生回顾已学的酸的性质，并指出硫酸作为酸的特殊性，从而引出本节课的主题“5.1.2浓硫酸的性质”。
2.讲授新知（20分钟）
-浓硫酸的物理性质：
-教师演示浓硫酸的吸水性实验，学生观察并记录实验现象。
-讲解浓硫酸的密度、沸点等物理性质，强调其高沸点和高密度的特点。
-浓硫酸的化学性质：
-实验演示浓硫酸的脱水性，通过观察蔗糖炭化的实验现象，讲解浓硫酸的脱水性。
-讲解浓硫酸的腐蚀性，通过展示金属与浓硫酸反应的实验，说明浓硫酸的腐蚀性。
-讲解浓硫酸的氧化性，通过实验观察浓硫酸与铜反应的现象，讲解浓硫酸的氧化性。
-浓硫酸的性质应用：
-结合工业生产和生活实际，讲解浓硫酸在化肥生产、食品加工等领域的应用。
3.巩固练习（10分钟）
-学生分组进行实验操作，教师巡视指导。
-实验一：探究浓硫酸的吸水性，观察并记录实验现象。
-实验二：观察浓硫酸的脱水性，分析实验结果。
-实验三：观察浓硫酸的腐蚀性，分析实验现象。
-实验四：观察浓硫酸的氧化性，分析实验结果。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，包括浓硫酸的物理性质、化学性质以及性质应用。
-学生回顾实验操作步骤和观察到的实验现象，加深对浓硫酸性质的理解。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后思考题，要求学生结合所学知识，分析浓硫酸在生活中的潜在危险。
-布置实验报告，要求学生详细记录实验过程、数据和分析结果。
-布置预习任务，要求学生预习下一节课的内容，为深入学习做准备。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握浓硫酸的物理性质（如密度、沸点、吸水性）、化学性质（如脱水性、腐蚀性、氧化性）以及其在工业生产和生活中的应用。学生对硫酸这一重要化学物质的认识得到深化，为后续学习硫酸盐的性质打下坚实的基础。
2.实验技能：学生在本节课中参与了多个实验操作，通过亲自动手，提高了实验操作技能。在实验过程中，学生学会了安全操作、准确记录实验数据、分