2019-2020年冀教版二年级下册《刘胡兰》WORD教案.doc
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2019-2020年冀教版二年级下册《刘胡兰》WORD教案
教学目标：
知识与技能：
1.正确认读本课的12个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，要读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。
过程与方法：
1.通过搜集革命战争时期的材料，了解一些英雄人物，增强民族自豪敢和爱国意识。
2.通过个性化朗读感受小英雄刘胡兰的英雄形象。
情感、态度与价值观：理解课文内容，了解刘胡兰在敌人的威逼利诱下，大义凛然、坚强不屈的革命气概，感受刘胡兰的英雄形象。
教学重难点：
1.正确认读本课的12个生字和由这些生字组成的词语。
2.通过个性化朗读感受小英雄刘胡兰的英雄形象。
教学准备：刘胡兰的挂图和关于刘胡兰的资料
教学课时：1课时
教学过程：
一、激趣引入：
放映一些革命英雄的记录片或观看有关的图片，最后定格本课插图。
师：在革命战争年代，有许多的英雄人物，他们抛头颅、洒热血，为革命战争的胜利献出了自己的鲜血和生命，今天我们就来认识一下小英雄刘胡兰。
初读课文，解决生字问题，了解课文内容。
二、再读课文，体验情感：
1.课文第1段介绍了故事发生的时间、地点以及刘胡兰被捕的原因。指名读。
重点理解：天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。
2.敌人是怎样对待刘胡兰的？刘胡兰又是怎样说怎样做的？读一读有关句子。
与学生一起总结出刘胡兰与敌人的三次对话，反复朗读。
小组内分角色朗读，然后班内汇报朗读，评选出优胜小组。
一个年仅十五岁的小女孩，为了一种伟大的信念，毅然走向了那滴血的铡刀，为革命事业献出了自己年轻的生命。你想对刘胡兰说些什么吗？她对你有什么影响？（课后把这些记在“小本本”上）
毛泽东主席也为刘胡兰题了词。读一读最后一段。
板书：生的伟大，死的光荣。
三、课外阅读：
课后搜集革命战争时期，一些英雄人物的事迹，看谁了解的英雄人物多，能把他们的故事讲的有声有色。开展相关的班会课或故事会。
四、指导书写：
1.出示要求会写的生字，在词语句子中认读。
2.分析记忆字型。
3.重难点生字教师范写，学生描红，其他生字学生独立完成。
附送：
2019-2020年冀教版二年级下册《古诗二首》 3 WORD教案
教学目标：
1.正确认读本课十二个生字，会写田字格里的八个生字，做到笔顺正确。
2.正确流利有感情的朗读课文。背诵课文。
3.了解古诗描写的意境，体会诗人对春天的赞美之情。
教学课时：
二课时
第一课时
一、导入新课：
放多媒体的音乐：春天来啦，树绿了，花红了，燕子飞回来了。河边的柳树也有了崭新崭新的叶子。春天真的是很美啊！
二、揭题：
今天我们就学习第一课《古诗二首》板书。
三、备学。
AB层：
1.我会吟诵两首古诗，我还会背诵呢！再次放音乐。（我能给小伙伴在相应的括号填上对勾）
（1）我能熟读两首古诗，在别人的提示下背诵两首古诗。（ ）
（2）我能吟诵两首古诗，且能背诵。（ ）
2.我会认知生字词，还会适当的运用一些字词说一句或一段话。
咏 碧 妆 裁 似 剪 夹 度 撑 阴
歌咏 咏唱 碧绿 梳妆 妆扮 裁剪 裁缝 似乎 好似 （似的）温度 度过
夹住 夹心饼干 剪刀 剪断 撑船 撑腰 阴雨 阴云
梳妆打扮 碧波荡漾 夹七夹八 阴差阳错
（1）我是在老师和同学的帮助下识记并理解某些字词的，（ ）
（2）我是自己查阅工具书认知理解某些字词的。（ ）
（3）我自己就能读这些词语，某些词语查阅工具书解决理解的。( )
我能试着用这里的一些词语说话：
3.我会写生字，我能在生字树的帮助下将每一个字写得美观、规范。
柳 似 剪 双 燕 断 度 阴
我会用它组词。
柳（ ）（ ）似（ ）（ ）剪（ ）（ ）双（ ）（ ）燕（ ）（ ）断（ ）（ ）度（ ）（ ）阴（ ）（ ）
4.我会回答问题：
（1）我能查阅古诗二首的作者资料，并说给大家。
（2）我会说一说这两首诗各描绘的春景。
（3）我还知道每首诗表达了作者怎样的情感？
C层:
1.我会吟诵两首古诗，我还会背诵呢！（我能给小伙伴在相应的括号填上对勾）
（1）我能熟读两首古诗，在别人的提示下背诵两首古诗。（ ）
（2）我能吟诵两首古诗，且能背诵。（ ）
2.我会认知生字词，还会适当的运用一些字词说一句或一段话。
咏 碧 妆 裁 似 剪 夹 度 撑 阴
歌咏 咏唱 碧绿 梳妆 妆扮 裁剪 似乎 好似 （似的）温度 度过
夹住 夹心饼干 剪刀 撑船
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