2019-2020年冀教版二年级下册《重要电话》WORD教案.doc

2019-2020年冀教版二年级下册《重要电话》WORD教案 教学目标： 知识与技能： 1.正确认读本课11个生字和由这些字组成的词语。会写田字格里的10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 1.反复阅读，读悟结合，理解课文，体验情感。 2.通过小组讨论对课文内容及情感进行分析，体验。 情感、态度与价值观： 从秋儿为完成妈妈交给的任务，克服恐惧独自在家的经历中，受到启迪，学习做个勇敢的孩子。 教学重难点： 1.正确认读本课11个生字和由这些字组成的词语。 2.通过小组讨论对课文内容及情感进行分析，体验。 教学准备：模具电话 教学设计： 一、激趣引入： 秋儿的妈妈是个医生，一天晚上，妈妈要去值班，要秋儿等一个很重要的电话，你觉得这个重要电话可能会是什么事呢？ 读读课文看你们猜对了吗？ 二、读文识字： 1.用自己喜欢的方式认读生字，班内交流。 2.这个“重要电话”到底是什么事？ 3.指名读课文。 三、合作探究、理解课文： 读了这篇课文，你觉得秋儿是个怎样的小女孩？从哪看出来的？ 先在小组内说一说自己的想法。 四、班内交流： 1.秋儿是个胆子很小的女孩。 2.秋儿是个听话懂事的好孩子。 3.秋儿是个能克服困难的孩子。 ………… 要找到相应的句子反复读一读。 老师有一个问题想请教大家： 秋儿开始很害怕，而且几次想逃跑，但最终她逃跑了吗？为什么？ 秋儿没有逃，因为她怕那个重要电话是病人找妈妈的。 老师还觉得秋儿的妈妈是个很聪明的人？你们有什么看法？ 还有什么不懂的地方吗？说出来我们大家一起解决。 拓展延伸： 你遇到过类似秋儿这样一个人在家的经历吗？你原来是怎么做的？现在你会怎么做？先说一说，课后写在小本本上。 小结：老师希望你们都要懂事，有责任心，遇到了困难要努力克服，做一个勇敢的好孩子。能做到吗？ 五、指导书写： 1.读单字、词语、句子，认读生字。 2.交流记字的好方法。（可以和原来学过的字对比记忆） 3.描红书写，之后小组互评指出优点和不足。 附送： 2019-2020年冀教版二年级下册《铜板的响声》WORD教案 教学目标：1.正确认读本课１７个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格里的８个生字。2.理解课文内容，了解阿凡提喜欢打抱不平同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧。3.正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。教学准备：师生共同搜集阿凡提的故事，《铜板的响声》动画片。课件：课前师带领生观看动画片《卖树荫》 教学时数：两课时教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、介绍新朋友，激趣导入。　　　　同学们，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们想知道他是谁吗？那好，请同学们看大屏幕，你们看他来了。（大屏幕显示阿凡提图象；阿凡提向同学们打招呼“嘿，大家好，你们知道我是谁吗？”）同学们，他是谁呀？很高兴阿凡提成为我们的新朋友，你们了解阿凡提吗？谁来说说　　　　（在此环节利用课件出示新朋友——阿凡提这一学生喜欢的人物形象，充分激发起了学生的学习兴趣，有调动了学生的常生活积累——在动画片中看到的阿凡提形象，接近了学生与课文之间的距离。）　　二、扫除障碍，感受成功喜乐。　　　　今天，我们来学习一篇关于阿凡提的小故事《铜板的响声》让我们进一步来了解我们的这位朋友。师板书课题。　　　　（1）自由读课文，　　　　（2）注意同课文中的生字宝宝打招呼。　　　　（3）过关游戏检查生字词认读。　　　　　　第一关：我会认　　　　　　　　铜板、智慧、幽默、饭馆、分辨、扭打、交钱、拉扯　　　　　　第二关：我会说　　　　　　　打抱不平、两相抵消、又骂又打　　　　　　　（1）说一说前两个成语的意思。　　　　　　　（2）说几个又___又___的词语。　　　　　　第三关：我会读　　　　　　　阿凡提是一个幽默、智慧的人，专门为弱者帮忙。有一个饭馆的老板扭住一个穷汉又打又骂，讨要饭钱。阿凡提把那个老板扯开，用铜板的响声，帮助那个穷汉付了饭钱。　　三、张扬个性，享受阅读。　　　（１）自渎课文，了解课文大意　　　　　　通过玩过关游戏，老师发现同学们的生字认读完成的非常好，如果老师把他们放到课文中，你还会认识它们吗？请同学们自渎课文，注意将课文读通顺、流利，边读边想课文讲了一件什么事。　　　（２）默读课文，感受人物形象　　　　　　同学们，要想为动画配好音，必须了解动画中的人物形象，知道他们各自的性格，在我们这部动画片中有三个人物：阿凡提、穷汉和老板。请同学们从中选择一个自己感兴趣的人物，默读课文，借助课文中的相关语句说一说他们各是什么样的人？　　　　　　预设：　　　　　　在分析人物形象时，可以借助课外检查到的小故事，来补充说明某一人