九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火教学设计 （新版）新人教版.docx
九年级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火教学设计（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
九年级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火教学设计（新版）新人教版
设计意图
嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索化学世界的奇妙——燃烧和灭火。想象一下，火光冲天的场景，是不是觉得既神秘又好奇？??这个课题，我们不仅要学习燃烧的条件和灭火的原理，还要亲手做实验，感受化学的魅力。让我们一起开启这段精彩的化学之旅吧！????
核心素养目标分析
在本节课中，我们旨在培养学生的科学探究精神、批判性思维和环保意识。通过实验操作，学生将学会观察、分析燃烧现象，培养实验操作技能和科学态度。同时，引导学生思考燃烧与人类生活的关系，提升对化学现象的环保认识，增强社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解燃烧的三个必要条件：可燃物、助燃物和达到着火点的温度。
②掌握灭火的基本原理和方法，包括隔离法、窒息法和冷却法。
2.教学难点，
①理解燃烧过程中化学反应的实质，包括放热和发光。
②正确判断不同物质的燃烧特性，如易燃、可燃、难燃等。
③在实验操作中，精确控制实验条件，确保实验的安全性和准确性。
④将理论知识与实际生活相结合，理解燃烧和灭火在现实中的应用。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动讲解，引导学生理解燃烧和灭火的基本概念和原理。
2.讨论法：组织学生围绕实验现象展开讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
3.实验法：设计安全有趣的实验，让学生亲自操作，体验化学的实践魅力。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示燃烧和灭火的动画、图片，增强直观感受。
2.教学软件辅助：使用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作。
3.实物教学：展示不同燃烧材料的样品，让学生直观感受其特性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“燃烧和灭火”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断物质是否可燃？”“灭火器的使用原理是什么？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解燃烧和灭火的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“燃烧和灭火”课题，为课堂学习做好准备。
通过预习问题的解答，激发学生对本节课内容的兴趣，为后续的难点学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放火灾逃生动画视频，引出“燃烧和灭火”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解燃烧的条件、灭火的原理，结合实例如森林火灾、厨房火灾等，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计“灭火器使用比赛”活动，让学生在游戏中掌握灭火器的正确使用方法。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么水能灭火？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与“灭火器使用比赛”，体验灭火的实际操作。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解燃烧和灭火的知识点。
实践活动法：设计“灭火器使用比赛”，让学生在实践中掌握灭火器的使用技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解燃烧和灭火的知识点，掌握灭火技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，同时增强安全意识。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“燃烧和灭火”课题，布置作业如“设计一个家庭火灾逃生计划”，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与“燃烧和灭火”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如查找不同类型的灭火器及其使用方法。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思