九年级化学上册 第七单元《课题1 燃烧和灭火》教学设计 （新版）新人教版.docx
九年级化学上册第七单元《课题1燃烧和灭火》教学设计（新版）新人教版
主备人
备课成员
教材分析
亲爱的同学们，今天我们要一起探索化学世界的奇妙现象——燃烧和灭火。这节课，我们将从课本《九年级化学上册》第七单元《课题1燃烧和灭火》出发，一起来揭开这个神秘话题的神秘面纱。这不仅仅是化学知识的学习，更是一次思维的探险之旅哦！??
核心素养目标
培养学生观察实验现象的细致性和准确性，提升科学探究能力。通过分析燃烧和灭火的原理，增强学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，引导学生认识化学与生活的紧密联系，培养安全意识和社会责任感。
学情分析
进入九年级的学生，他们的知识储备和认知能力都有了显著提升。在这个阶段，学生们对化学现象的好奇心仍然旺盛，但同时也面临着从基础向更深入知识层次过渡的挑战。在知识方面，他们对物质的性质和变化有一定的了解，但对于燃烧这一复杂现象的内在机制可能还不够清晰。在能力上，学生们已经具备了一定的实验操作能力和初步的分析判断能力，但需要进一步培养他们的观察能力和实验设计能力。
素质方面，学生们在团队合作和交流表达上表现出不同的水平。部分学生可能较为内向，不太愿意在课堂上积极发言；而另一部分学生则可能过于活跃，需要引导他们更好地参与到课堂讨论中来。在行为习惯上，学生们对实验安全有一定的认识，但在实际操作中仍需提醒他们注意细节，确保实验的安全性和准确性。
这样的学情对课程学习有着直接的影响。在《燃烧和灭火》这一课题中，学生需要通过实验来理解燃烧的条件和灭火的原理，这要求他们不仅要掌握基础知识，还要能够在实践中运用这些知识。因此，教学过程中需要注重激发学生的探究兴趣，通过小组合作和讨论，鼓励他们积极参与，同时也要关注个别学生的需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板）、实验器材（酒精灯、火柴、烧杯、试管、铁架台、集气瓶等）、安全防护用品（护目镜、实验服等）。
-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。
-信息化资源：燃烧和灭火相关的视频资料、动画演示、在线实验模拟软件。
-教学手段：实物演示、小组讨论、课堂实验、课堂提问、作业布置与反馈。
教学过程设计
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放一段关于火灾现场的新闻报道视频，引导学生思考火灾的危害以及如何预防和应对火灾。
2.**提出问题**：针对视频内容，提出问题：“同学们，你们知道火灾发生的原因有哪些？在现实生活中，我们如何做到预防火灾呢？”
3.**小组讨论**：让学生分组讨论，分享他们的想法和知识。
4.**总结反馈**：请每组选代表分享讨论结果，教师进行简要点评和总结。
**二、讲授新课（15分钟**）
1.**燃烧的定义**：介绍燃烧的概念，强调燃烧需要三个条件：可燃物、助燃物和着火源。
2.**燃烧的类型**：讲解燃烧的类型，包括完全燃烧和不完全燃烧，以及它们的特点和区别。
3.**灭火的原理**：介绍灭火的基本原理，包括冷却法、隔离法、窒息法和抑制法。
4.**燃烧实验**：演示燃烧实验，如酒精灯燃烧实验，让学生观察并分析实验现象。
**三、巩固练习（10分钟**）
1.**练习题**：分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独立完成。
2.**小组讨论**：学生以小组为单位，讨论练习题，互相解答疑问。
3.**全班讲解**：教师选取几道具有代表性的题目，由学生上台讲解，教师进行点评。
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**提问环节**：教师针对新知识提出问题，如“如何判断一个物质是否具有可燃性？”“灭火器的使用方法有哪些？”
2.**学生回答**：学生自由回答问题，教师进行点评和总结。
**五、师生互动环节（5分钟**）
1.**实验演示**：教师进行灭火实验演示，如使用灭火器灭火，让学生观察并提问。
2.**学生提问**：学生就实验现象提出问题，教师进行解答。
3.**知识拓展**：教师引导学生思考燃烧和灭火在生活中的应用，如厨房安全、消防知识等。
**六、总结反馈（5分钟**）
1.**回顾重点**：教师总结本节课的重点内容，强调燃烧和灭火的原理。
2.**布置作业**：布置课后作业，如收集家庭防火措施的相关资料、撰写实验报告等。
3.**学生反馈**：学生分享学习心得，教师进行点评和总结。
**七、核心素养拓展（5分钟**）
1.**安全意识培养**：引导学生思考如何在生活中预防火灾，提高安全意识。
2.**团队合作能力**：鼓励学生在小组讨论中积极发言，培养团队合作能力