4.电磁铁 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册苏教版（2017）.docx
4.电磁铁教学设计-2023-2024学年科学六年级下册苏教版（2017）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：电磁铁
2.教学年级和班级：六年级
3.授课时间：2024年3月15日星期三下午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力，通过实验探究电磁铁的原理和特性。
2.科学态度与责任：引导学生树立科学精神，对待科学现象保持好奇心和质疑精神，培养严谨的科学态度。
3.科学、技术、社会、环境：使学生认识到电磁铁在现代科技中的应用，理解科学知识与社会发展的关系。
三、学情分析
六年级的学生在科学学习方面已经具备了一定的基础，对简单的物理现象有一定的认识。在知识层面，学生对磁铁的基本性质有一定的了解，但电磁铁的概念和原理可能较为陌生。在能力方面，学生能够进行简单的观察和实验操作，但独立设计实验和解释实验结果的能力还有待提高。
学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习兴趣和求知欲，但部分学生可能对科学实验感到畏惧，缺乏自信心。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这可能会影响实验结果的准确性。
针对电磁铁这一章节，学生的认知水平和学习习惯将对课程学习产生以下影响：
1.学生需要通过实验来理解电磁铁的工作原理，因此，学生的实验操作能力和观察能力将直接影响他们对电磁铁特性的掌握。
2.学生在实验过程中可能会遇到困难，如无法观察到预期的现象，这需要教师引导学生分析原因，培养他们的问题解决能力。
3.学生需要通过小组合作完成实验，这有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.学生在实验过程中可能会对电磁铁的应用产生兴趣，教师应引导学生思考电磁铁在生活中的应用，激发他们的学习热情。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的方法，首先通过讲解电磁铁的基本原理，帮助学生建立初步概念。
2.设计互动式教学活动，如分组实验，让学生亲手制作电磁铁，观察其特性。
3.利用多媒体教学，展示电磁铁在不同场景中的应用案例，增强学生对电磁铁实际应用的理解。
4.鼓励学生进行小组讨论，分享实验结果，培养他们的合作能力和批判性思维。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布电磁铁原理的PPT和视频，要求学生了解电磁铁的基本构造和作用。
-设计预习问题：提出“电磁铁的磁性强弱受哪些因素影响？”等问题，引导学生思考影响电磁铁磁性的因素。
-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解电磁铁的基本知识。
-思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己对电磁铁磁性强弱影响因素的理解。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习，培养学生独立学习的能力。
-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解电磁铁的基本原理，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示电磁铁在生活中的应用实例，如电铃、电磁起重机等，激发学生学习兴趣。
-讲解知识点：讲解电磁铁的制作方法、磁性强弱的影响因素等。
-组织课堂活动：进行电磁铁磁性强弱实验，让学生亲手操作，观察现象。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考电磁铁的工作原理。
-参与课堂活动：学生积极参与实验，观察电磁铁在不同条件下的磁性变化。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解电磁铁的基本原理和实验步骤。
-实验活动法：通过实验，让学生亲身体验电磁铁的特性。
-合作学习法：分组进行实验，培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解电磁铁的工作原理，掌握实验技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和观察能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生设计一个简单的电磁铁应用装置，并说明其工作原理。
-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习电磁铁的应用。
学生活动：
-完成作业：学生根据所学知识，设计电磁铁应用装置，并撰写报告。
-拓展学习：学生利用拓展资源，了解电磁铁在更多领域的应用。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：通过撰写报告，引导学生反思自己的学习过程。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的电磁铁知识，提高应用能力。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣。
六、学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：
（1）学生能