第4课 电磁铁（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docx
第4课电磁铁（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）
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教学内容
第4课电磁铁（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）
1.教材章节：六年级科学下册《电磁现象》第4课
2.课程主要内容：电磁铁的原理、制作方法、磁性强弱影响因素等。通过实验探究，了解电磁铁的基本性质和应用。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和创新思维能力。学生将通过实验操作，学习电磁铁的制作和应用，提升观察、分析、推理等科学探究技能。同时，通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。此外，引导学生思考电磁铁在生活中的应用，激发学生对科学技术的兴趣和好奇心，培养科学精神和创新意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：电磁铁的原理与制作方法。
-明确细节：理解电流通过线圈时会产生磁场的原理，掌握电磁铁的线圈匝数、铁芯材料对磁性强弱的影响。
-举例解释：通过实验演示，让学生观察不同线圈匝数和铁芯材料对电磁铁磁性强弱的变化，强调电磁铁是电流的磁效应的体现。
2.教学难点
-难点内容：电磁铁磁性强弱的影响因素。
-明确细节：学生难以理解电流大小、线圈匝数和铁芯材料对电磁铁磁性强弱的综合影响。
-举例解释：设计对比实验，让学生通过改变电流大小、线圈匝数和铁芯材料，观察和记录电磁铁磁性的变化，引导学生分析影响因素之间的相互关系。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有六年级科学下册《电磁现象》教材，以便于阅读和理解电磁铁的相关知识。
2.辅助材料：准备电磁铁原理示意图、线圈匝数与磁性关系的图表、电磁铁制作过程的视频等多媒体资源，帮助学生直观理解。
3.实验器材：准备电源、导线、螺线管、铁芯、开关、电流表等实验器材，确保实验的安全性和有效性。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便于学生分组进行电磁铁制作和实验探究。
教学过程
一、导入新课
1.老师角色：以提问的方式引入新课。
-问题：同学们，你们知道什么是电磁铁吗？你们在生活中见过电磁铁的应用吗？
2.学生学习：积极思考并回答。
-学生回答：电磁铁是一种带有磁性的铁芯，电流通过线圈时会产生磁场。
二、新课讲授
1.老师角色：讲解电磁铁的原理。
-讲解内容：电磁铁是电流的磁效应的体现，电流通过线圈时会产生磁场，磁场强度与电流大小、线圈匝数和铁芯材料有关。
2.学生学习：认真听讲，记录关键信息。
-学生记录：电磁铁的原理、影响因素。
3.老师角色：演示电磁铁的制作过程。
-演示步骤：首先，准备导线、螺线管、铁芯等材料；然后，将导线绕在螺线管上，形成线圈；最后，将铁芯插入螺线管中，连接电源。
4.学生学习：观察演示过程，了解电磁铁的制作方法。
-学生观察：记录电磁铁的制作步骤。
三、实验探究
1.老师角色：分组实验，探究电磁铁磁性强弱的影响因素。
-实验分组：将学生分成若干小组，每组准备一套实验器材。
2.学生学习：按照实验步骤进行操作，观察并记录实验现象。
-学生操作：改变电流大小、线圈匝数和铁芯材料，观察电磁铁磁性的变化。
3.老师角色：指导学生分析实验数据，得出结论。
-分析内容：电流大小、线圈匝数和铁芯材料对电磁铁磁性强弱的影响。
4.学生学习：分析实验数据，得出结论。
-学生结论：电流越大、线圈匝数越多、铁芯材料磁性越强，电磁铁磁性越强。
四、课堂小结
1.老师角色：总结本节课的重点内容。
-总结内容：电磁铁的原理、制作方法、磁性强弱的影响因素。
2.学生学习：回顾本节课所学知识，巩固重点内容。
-学生回顾：电磁铁是电流的磁效应的体现，电流大小、线圈匝数和铁芯材料影响电磁铁磁性强弱。
五、拓展延伸
1.老师角色：引导学生思考电磁铁在生活中的应用。
-提问内容：同学们，你们知道电磁铁在生活中的应用有哪些吗？
2.学生学习：积极思考并回答。
-学生回答：电磁铁在生活中的应用有电磁继电器、电磁起重机、电磁锁等。
六、作业布置
1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。
-作业内容：完成教材中的相关练习题，思考电磁铁在生活中的应用。
2.学生学习：认真完成作业，巩固所学知识。
-学生完成：按照作业要求，认真完成课后练习。
知识点梳理
1.电磁铁的基本原理
-电流的磁效应：电流通过导体时，会在导体周围产生磁场。
-电磁铁的形成：通过将导线绕成线圈，并通以电流，线圈内部和周围会产生磁场，形成电磁铁。
2.电磁铁的制作方法
-材料准备：导线、螺线管、铁芯等。
-制作步骤：将导线绕成螺线管形状，铁芯插入螺线管内部，连接电源。
3.电磁铁磁性强弱