口语交际：说新闻 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册（部编版）.docx
口语交际：说新闻教学设计-2023-2024学年语文四年级下册（部编版）
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教学内容
教材章节：部编版语文四年级下册第三单元第9课《口语交际：说新闻》。
内容：通过学习本课，学生将掌握新闻的基本要素，学会观察新闻标题，提取关键信息，并能够用自己的语言复述新闻内容。同时，培养学生关注时事、关心国家大事的习惯，提高口语表达能力。
核心素养目标
培养学生的人文素养，提高学生的语言运用能力和思维品质。通过学习新闻，增强学生的社会责任感和使命感，激发学生对国家大事的关注，提升学生搜集、处理信息的能力，以及准确、流畅、有逻辑地进行口语表达。
重点难点及解决办法
重点：1.学生能够准确理解新闻标题的含义，提取关键信息。2.学生能够运用自己的语言复述新闻内容，做到条理清晰。
难点：1.学生对新闻信息的筛选和处理能力不足。2.学生在复述新闻时，表达不够流畅，缺乏逻辑性。
解决办法与突破策略：
1.通过互动讨论，引导学生学会观察新闻标题，分析关键词，培养学生的信息提取能力。
2.通过小组合作，让学生分享搜集的新闻信息，锻炼学生搜集和处理信息的能力。
3.设计新闻复述练习，逐步提高学生的口语表达能力和逻辑思维。
4.鼓励学生课后关注新闻，增加新闻阅读量，提高对时事敏感度和表达流畅度。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、音响设备。
2.课程平台：学校内部网络教学平台。
3.信息化资源：新闻网站、新闻视频、新闻图片库。
4.教学手段：新闻播报、小组讨论、角色扮演、口头表达练习。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段国内外新闻片段，引起学生的兴趣。
2.提问：同学们，你们平时喜欢看新闻吗？为什么？
3.引导学生讨论：新闻对我们有什么作用？
4.总结：新闻可以让我们了解国家大事，增长知识，开阔视野。
二、讲授新课（15分钟）
1.讲解新闻的基本要素：标题、导语、正文、结尾。
2.分析新闻标题的重要性，举例说明如何从标题中提取关键信息。
3.引导学生阅读教材中的新闻案例，学习如何提取关键信息。
4.讲解新闻复述的技巧，强调条理清晰、逻辑性强。
5.分组讨论：如何将新闻内容用自己的语言复述？
三、巩固练习（10分钟）
1.学生独立完成教材中的新闻复述练习。
2.小组内互相评阅，互相学习。
3.教师选取部分学生进行复述展示，给予点评和指导。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：同学们，通过今天的课程，你们对新闻有了哪些新的认识？
2.学生回答，教师总结。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提出问题：如何判断一则新闻的真实性？
2.学生分组讨论，分享各自的观点。
3.各小组代表发言，教师点评。
4.教师总结：关注新闻来源，辨别信息真伪。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：如何将新闻知识运用到实际生活中？
2.学生分享自己的看法，教师总结。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课的学习内容，强调新闻的重要性。
2.布置作业：挑选一则感兴趣的新闻，用自己的语言进行复述。
教学过程设计说明：
1.导入环节通过新闻视频激发学生兴趣，引导学生关注时事，为后续学习奠定基础。
2.讲授新课环节围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。
3.巩固练习环节通过独立完成练习和小组讨论，加深学生对新知识的理解和掌握。
4.课堂提问环节检验学生对知识的掌握程度，提高学生的思考能力。
5.师生互动环节通过讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力。
6.核心素养拓展环节引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。
7.总结与作业布置环节帮助学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识，为课后学习提供方向。
知识点梳理
1.新闻的基本要素：
-标题：新闻的标题是吸引读者注意的第一步，它通常包含新闻的核心信息。
-导语：导语是新闻的开头部分，简要介绍新闻的主要内容。
-正文：正文是新闻的主体部分，详细叙述事件的经过、原因、结果等。
-结尾：结尾是对新闻事件进行总结或提出进一步的观点。
2.新闻标题的观察与分析：
-关键词提取：学会从标题中识别关键词，了解新闻的主题。
-标题类型：了解不同类型的新闻标题，如疑问句、陈述句、感叹句等。
3.新闻信息的提取与处理：
-提取关键信息：学会从新闻中提取关键事实、数据、人物等。
-信息验证：学会辨别新闻信息的真实性和可靠性。
4.新闻复述的技巧：
-保持新闻原意：在复述时，确保不改变新闻的原意和事实。
-结构清晰：按照新闻的结构（标题、导语、正文、结尾）进行复述。
-语言表达：使用简洁、准确、流畅的语言复述新