第一单元口语交际《转述》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx
第一单元口语交际《转述》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版
授课内容
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教材分析
第一单元口语交际《转述》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版，本章节以“转述”为话题，通过一系列情景模拟和实践活动，引导学生学会正确、准确地转述别人说的话。与课本紧密关联，旨在培养学生的口语表达能力，提高语言组织能力，为今后的人际交往打下基础。
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力，学会准确、流畅地转述信息。
2.提升学生的倾听与理解能力，增强对他人话语的敏感度。
3.增强学生的沟通意识和合作精神，学会在团队中有效交流。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并掌握转述的基本技巧，包括忠实原意、顺序清晰、语言简练。
②能够根据不同的语境和听众，灵活调整转述的方式和内容。
2.教学难点，
①在转述过程中保持信息的准确性和完整性，避免遗漏或误解。
②学会识别和表达不同语气和情感，使转述内容更具表现力。
③在小组合作中，引导学生有效沟通，共同完成转述任务，提高团队协作能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《转述》相关教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与转述技巧相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。
3.教学工具：准备便签纸、彩色笔等，以便学生在转述练习中使用。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供安静的学习环境，确保学生能够专注练习转述技能。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《转述》相关PPT和视频，明确预习任务，如阅读教材中的转述实例，并尝试进行简单的转述练习。
设计预习问题：围绕“如何准确转述”，设计问题如“转述时要注意哪些细节？”、“如何区分直接引语和间接引语？”等，引导学生思考。
监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或讨论区互动，监控预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，了解转述的基本概念和技巧。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，如尝试将教材中的例子用自己的话转述出来。
提交预习成果：学生将预习笔记和转述练习提交至平台或老师处。
方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。
信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放一个转述技巧不佳的对话视频，引导学生发现转述中的问题，引出本节课的主题。
讲解知识点：讲解转述的基本原则和技巧，如保持原意、注意语气等。
组织课堂活动：进行小组转述练习，每个小组选择一个话题，一人作为说话人，其他人轮流转述。
解答疑问：针对学生在转述练习中遇到的问题，及时给予指导和解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的转述技巧。
参与课堂活动：积极参与小组转述练习，实践所学技巧。
提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同伴讨论解决方法。
方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解转述的知识点。
实践活动法：通过小组转述练习，让学生在实践中应用知识。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生选择一个日常生活场景，尝试进行转述练习，并提交作业。
提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，如口语表达技巧指南等，供学生课后进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，对学生的转述进行评价，并给予具体的反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生按照要求完成转述作业，巩固所学知识。
拓展学习：利用推荐资源，进行更深层次的学习和练习。
反思总结：学生对自己的转述作业进行反思，总结经验教训。
方法/手段/资源：
自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提升学生的自主学习能力。
反思总结法：通过反思，帮助学生总结经验，提高学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-口语表达技巧书籍：《口语表达技巧与训练》、《有效沟通的艺术》等，这些书籍提供了丰富的口语表达技巧和训练方法，有助于学生提升转述能力。
-优秀演讲视频：收集一些优秀演讲者的视频，如TED演讲、名人公开演讲等，让学生观摩学习，了解如何通过语言表达自己的观点和情感。
-新闻报道分析：选取一些新闻报道，让学生分析记者如何通过转述事件，了解新闻转述的技巧和要点。
-故事书：《安徒生童话》、《格林童话》等经典故事书，通过阅读这些故事，学生可以学习到如何通过转述，将故事情节生动地传达给他人。
2.拓展建议：
-阅读训练：鼓励学生多阅读，尤其是经典文学作品，通过阅读，学生可以学习到丰富的词汇和表达方式，为转述积累素材。
-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中练习转述，提高实