第1单元 口语交际：转述2024-2025学年四年级下册语文同步教案（统编版）.docx
第1单元口语交际：转述2024-2025学年四年级下册语文同步教案（统编版）
主备人
备课成员
教材分析
亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索的是四年级下册语文中的“口语交际”这一单元，特别是“转述”这一部分。我们要把课本上的内容变成我们自己的故事，让语言变得生动有趣。这节课，咱们就像小小剧团的演员，要把听到的故事重新讲给朋友们听，注意哦，可不是简单地复述，而是要用自己的语言，让故事更吸引人呢！准备好了吗？让我们一起来玩转语言游戏吧！????
核心素养目标
1.提升学生的语言表达能力和倾听理解能力。
2.培养学生的想象力和创造力，在转述故事时能够加入自己的理解和情感。
3.增强学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和角色扮演，共同完成故事转述的任务。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：在进入这个单元之前，学生们已经具备了一定的语言基础，能够进行基本的口语交流。他们可能已经接触过简单的叙述和描述，对于故事情节的复述有一定的理解。
2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于有趣的语言游戏和角色扮演活动表现出浓厚兴趣。他们的语言表达能力正在逐步提高，但个体差异较大。有的学生可能擅长口头表达，有的则更善于书面表达。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更愿意在小组中合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在转述故事的过程中，一些学生可能会遇到语言组织上的困难，不知道如何用自己的话来表达故事内容。此外，对于一些复杂的故事情节，学生可能难以理解并准确转述。还有的学生可能在角色扮演时感到紧张，影响表达效果。因此，我们需要在教学中注重引导学生积极参与，鼓励他们克服困难，提高语言表达能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解转述技巧，引导学生思考如何用自己的语言复述故事。
2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，通过角色间的对话和互动，加深对故事情节的理解。
3.利用多媒体教学，展示故事图片或视频，激发学生的想象力，帮助他们更好地构建故事场景。
4.设计“故事接力”游戏，让学生在游戏中练习转述，提高语言表达的流畅性和准确性。
教学过程设计
**总用时：45分钟**
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**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放一段简短的故事视频，让学生初步感受转述的魅力。
-用时：2分钟
2.**提出问题**：引导学生思考：“你们喜欢听别人讲故事吗？你们自己能讲一个故事给朋友听吗？”
-用时：1分钟
3.**激发兴趣**：“今天，我们就来学习如何把听到的故事用自己的话讲给别人听，让我们的语言更加生动有趣！”
-用时：2分钟
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**二、讲授新课（15分钟**）
1.**讲解转述的定义和重要性**：
-用时：3分钟
2.**分析转述的步骤**：
-听：仔细听故事，理解故事内容。
-思：思考故事的关键点和自己的感受。
-说：用自己的语言复述故事，注意表达的流畅性和生动性。
-用时：5分钟
3.**示范转述**：老师选取一个简单的故事，现场进行转述示范，让学生直观感受转述的过程。
-用时：5分钟
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**三、巩固练习（15分钟**）
1.**小组练习**：将学生分成小组，每个小组选择一个故事进行转述练习。
-用时：5分钟
2.**角色扮演**：每个小组选出一个“讲述者”和一个“听众”，讲述者要用自己的语言复述故事，听众要认真倾听并给予反馈。
-用时：5分钟
3.**分享与评价**：每组派代表分享他们的转述练习，全班进行评价和讨论，指出优点和需要改进的地方。
-用时：5分钟
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**四、课堂提问与互动（10分钟**）
1.**提问环节**：老师提出与转述相关的问题，如“如何让转述的故事更加吸引人？”等，让学生思考并回答。
-用时：5分钟
2.**师生互动**：老师针对学生的回答进行点评和补充，引导学生深入理解转述的技巧。
-用时：5分钟
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**五、总结与拓展（5分钟**）
1.**总结要点**：回顾本节课学习的转述技巧和步骤，强调转述的重要性。
-用时：2分钟
2.**布置作业**：让学生回家后选择一个故事，尝试用自己的语言进行转述，并邀请家人或朋友听他们的故事。
-用时：3分钟
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教学资源拓展
1.**拓展资源**：
-**故事库资源**：收集一系列适合四年级学生阅读的短篇故事，这些故事可以是神话传说、民间故事或者是现实生活中的小故事，内容丰富多样，适合学生进行转述练习。
-**多媒体故事**：利用公共图书馆或教育平台，获取一些经典的儿童故事音频或视频