Unit 2 Lesson 7 China（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册.docx
Unit2Lesson7China（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit2Lesson7China（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册
课程基本信息
1.课程名称：英语
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生运用英语进行交流的能力，通过本节课的学习，学生能够用英语描述中国的地理、文化和名胜古迹。
2.提升学生的跨文化意识，引导学生了解中国的传统文化，增强对祖国的认同感和自豪感。
3.培养学生的合作学习能力和创新思维，通过小组活动，让学生在互动中学习，激发学生的创造力和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.学生能够正确运用所学词汇和句型描述中国的地理、文化和名胜古迹。
2.学生能够通过图片和视频等多媒体资源，增强对中国文化的理解和感知。
难点：
1.学生在描述中国名胜古迹时，如何准确使用英语表达其特色和历史文化。
2.学生在小组活动中，如何有效地进行沟通和合作，完成学习任务。
解决办法：
1.通过图片展示和实际参观，帮助学生直观理解名胜古迹的特点，并引导他们用英语进行描述。
2.设计角色扮演和小组讨论活动，鼓励学生在互动中练习表达，教师及时提供反馈和纠正。
3.提供丰富的词汇和句型模板，引导学生逐步构建自己的描述框架，同时通过小组互助，共同解决难点问题。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《冀教版英语五年级上册》教材，包括本节课的单元内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的中国地图、著名景点图片、相关视频资料，以及介绍中国传统文化的简短视频。
3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，包括词汇卡片、语法结构图等。
4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供充足的空间进行小组活动；准备实验操作台，用于展示和演示中国文化相关的实际物品。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示中国地图和著名景点的图片，引导学生思考：“你们知道这些地方在哪里吗？它们有什么特别的地方？”
-回顾旧知：提问学生上一节课学到的关于中国的知识，如中国的地理位置、主要城市等。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：介绍中国的地理、文化和名胜古迹，使用英语词汇和句型进行描述。
-举例说明：通过展示图片和视频，让学生了解中国的长城、故宫、兵马俑等著名景点。
-互动探究：分组讨论，让学生用英语描述自己喜欢的中国景点，并分享给其他同学。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生分成小组，每组选择一个中国景点，用英语编写一段描述文字，并进行展示。
-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，提供改进建议。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。
-引导学生思考：通过学习中国文化，我们能够了解到什么？我们应该如何向外国人介绍我们的国家？
5.作业布置（约5分钟）
-学生回家后，选择一个中国的传统节日，用英语写一篇短文，介绍节日的起源、习俗和意义。
-鼓励学生收集有关中国文化的资料，如图片、视频等，丰富自己的写作内容。
教学过程详细步骤：
1.导入
-展示图片：中国地图、著名景点图片
-提问：你们知道这些地方在哪里吗？它们有什么特别的地方？
-回顾旧知：提问上一节课学到的关于中国的知识
2.新课呈现
-讲解新知：介绍中国的地理、文化和名胜古迹
-举例说明：展示图片和视频，如长城、故宫、兵马俑等
-互动探究：分组讨论，描述自己喜欢的中国景点，并分享给其他同学
3.巩固练习
-学生活动：分组编写描述文字，展示中国景点
-教师指导：巡回指导，纠正发音和语法错误，提供改进建议
4.课堂总结
-总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型
-引导学生思考：通过学习中国文化，我们能够了解到什么？我们应该如何向外国人介绍我们的国家？
5.作业布置
-学生回家后，选择一个中国的传统节日，用英语写一篇短文，介绍节日的起源、习俗和意义
-鼓励学生收集有关中国文化的资料，如图片、视频等，丰富自己的写作内容
教学资源拓展
1.拓展资源：
-中国历史与文化：介绍中国的历史发展脉络，包括古代文明、封建社会、近现代史等，以及中国传统文化的核心价值观。
-中国地理知识：提供中国各地区的地理特点、气候条件、自然资源等详细信息，帮助学生更全面地了解中国的地理环境。
-中国语言与文学：介绍中国的文字起源、汉字文化、古典文学名著等，增强学生对中华文化的认识。
-中国艺