2015春最新苏教版小学数学一年级下册南京市公开课赛课教案教学设计-两位数加一位数(进位)10.doc

《两位数加一位数（进位）》教学设计 教学内容：苏教版一年级下册数学书第74和75页。 教学目标：1、学会两位数加一位数进位加法的口算方法，。 2、初步感知“满”的算理。3、在探索交流中，初步感受数学思考的严谨性，进一步体会与同学合作交流的价值，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。4、在交流反馈中，提高学生严谨的思维能力和良好的语言表达能力。教学重难点：两位数加一位数进位加法的口算方法。2、初步感知“满”的算理，正确口算。教具学具准备：小棒、橡皮筋。教学过程： （把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30） ③还有谁来说一说？（板书） （把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30） 单位名称？（张） ④你们会说吗？和你的同桌说一说。你们说的最快！ （把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30） 算好了，现在知道了：小亮和小红一共有30张。 咦，这是以前学的，得数是？这是今天学的，得数是？ 十位上怎么会多1呢？这个1又是哪儿来的呢？ （4+6=10） 哦，这里个位上相加正好满十，这里呢？所以呢，这里的十位上多了1. 刚才这个问题大家说的非常好，那这个问题你会吗？ ③问小亮和小明一共有多少张，算式？ （24+9=）（板书算式，不写得数） 你能用刚才的方法解决这一题吗？真的？和你的同桌说一说。 表扬我们这一组说的真快！ ①谁来说一说？（把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33） （如果有学生说出24+6+3，你们听明白了吗？，不板书，不错的方法，还有其他算法吗？如果有学生说出把24分成20和4，先算4+9=13，再算13+20=33，说：先算4+9=13，再算，原来的20+13=33） ②说的真完整！还有谁想说？ （把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）（课件出示过程） ③还有谁来？ （把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）（板书过程） 单位名称?（张） 算好了，现在我们知道了：小亮和小明一共有33张。 咦，这两题得数十位上怎么都是3？（板书描红） （4+9=13）（板书描红） 这里个位上相加正好是10，这里？是十几了。 他们都？所以十位就会？ 是呀，就向十位进一。 我们把它叫做进位（板书课题） 像这样的两位数加一位数，你会了吗？（会了） 小朋友们表现这么棒，舒老师决定带你们去高邮旅游。想去吗？ 请出我们的导游鸭宝宝。走，咦，旅游景点还送明信片呢！ 挑战成功才能拿到漂亮的明信片，你想吗？ （三）巩固深化，应用新知。 1、填一填，说说先算什么，再算什么。 （出示：38+2= 26+7= 8+35= ） 快速地在作业纸上完成第一题，开始！ 第一题？（手指学生说）（38+2=40、26+7=33、8+35=43） （有错的小朋友举手，同桌小朋友帮他检查一下。现在会了吗？赶紧订正。） （你来给大家介绍一下，你是怎么算的？你们帮他检查一下好吗？ 有一个小朋友他是这样做的，他写的对吗？） 通过订正，现在全对的小朋友举手，这么多小朋友全对啊，真不简单！ 小朋友们做的这么好，我们会得到什么明信片呢？ 哇！跟着导游继续瞧一瞧。 2、算一算，比一比。 （课件出示：7+3= 7+43= 7+83= ） 快速地在作业纸上完成这三题，开始！ 第一题？（手指学生说）（7+3=10、7+43=50） 第三题？（7+83=90）你是怎么算的?（先算7+3=10再算80+10=90） 小朋友们仔细瞧一瞧，这两题都要先算？（7+3=10）（课件描红） 再用40+10=50,80+10=90,瞧，个位上相加正好满10了，十位上就要？ （加1） （课件出示：4+8= 34+8= 54+8= 9+6= 9+36= 9+76= ） 你能用这个方法，快速地完成下面两组吗？（能）开始。 第一题？（手指题目，学生说得数。） （4+8=12、34+8=42、54+8=62、9+6=15、9+36=45、9+76=85） 全对的小朋友举手！ 前面几题都没有难倒你们，下面这题可难啦！ 瞧，课件出示：9+（）6=（） 九加几十六等于多少呢？刚刚我们已经算出了9+36=45，9+76=85，你能像这样继续说一说吗？ 9+96我们还没有学到,你都会啦，你们都是一群了不起的孩子！ 你们写出了这么多算式，还很快算出他的得数，肯定有小窍门？ 那算式呢？你观察得真仔细，那得数？ 个位上相加满十了，十位上就？（加1） 漂亮的文游台照片送给你！下面我们去东湖度假村。 3、盒子里原来有37张光盘，又放进3张。现在一共有多少张？ 在作业纸上写一写。 谁来说一说？（37+3=40(张)） 哦：一共有40张。 看，我们今天学的知识还能解决实际问题呢。 全对的和我挥挥手。