Unit6_A_Let’s_spell教学设计（第3课时）【河南郑州】.docx

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Unit6AInanaturepark教学设计【河南郑州】

授课教师：河南省郑州市郑东新区龙翔小学冯璐

内容

第三课时PartALet’sspell

课型

故事课

一、教材内容解析

Unit6Inanaturepark以“描述自然公园”和“描述城市、乡村”为话题，以Let’slearn的单词为基础，以Let’stalk为桥梁，以Let’sspell为语音活动，以Readandwrite为输出知识呈现，以Storytime为拓展延伸，以多形式的任务活动为中心，贯穿整个单元。

本课时旨在通过教学设计帮助学生在循序渐进中掌握字母组合ou的发音规则，即ou在单词内可发/a?/。

二、教学目标

1.能够掌握字母组合ou的发音规律，即ou在单词中发/a?/。

2.能够读出符合ou发音规则的单词；并能够根据发音规则拼写单词。

三、教学重难点

通过教学环节的设计，帮助学生正确理解、掌握字母组合ou的发音规律，即ou在单词中发/a?/。

学生通过多种形式的语言练习在实际的情境中能够读出符合ou发音规则的单词，能够正确书写符合此发音规则的单词。

四、教学辅助工具

课件、准备包含ou发/a?/单词的英语小故事、准备包含ou发/a?/单词的英语绕口令。

五、教学设计

学习环节

学习活动

Step1

Warm-up

1.Greetings.

2.Singthesong“Ifyouarehappy”.

T:ITodayIwillintroducemyfriendMickeyMousetoallofyou.Andhewilltellyouastory.

Step2

Lead-in

出示小故事，学生自读故事，初步感知故事中包含ou发/a?/单词的发音规律。

学生在黑板上粘贴的图贴的帮助下进行故事复述展示。

Step3

Presentation

Practice

Read,listenandchant

1.Listenandread.呈现学习内容，听录音、跟读录音，粘贴单词卡片，规范板书单词，学生同时书空拼写。

2.Readandfindout.学生通过朗读单词，尝试找出单词的相同之处。总结出字母组合ou的发音为/a?/。

3.学生分音节朗读单词，体会单词的发音，进行感知。

4.Listenandchant.学生唱练，进一步掌握house,mouse,round等单词的正确发音。

Step4

Extension

Look,listenandcircle.

1.学生浏览单词，听录音，圈出所听到的单词(答案依次为：house,count,around)。

2.核对答案，再次朗读单词。

Look,listenandwrite

1.学生浏览句子，听录音，书写单词完成句子。

2.核对答案，朗读句子。

3.学生自由选择一个句子进行抄写；朗读展示自己所抄写的句子。

Step5

Extension

Tonguetwisters

1.学生跟录音练读绕口令，进一步掌握包含ou发/a?/单词的发音规律。

2.学生展示绕口令练习成果。

3.学生自读练习以上四个绕口令，进一步掌握包含ou发/a?/单词的发音规律并展示学习成果。

情感升华：Don’ttalktooloudinpublic.

Step6

Homework

1.正确流利的朗读Let’sspell课文内容；

2.能够和同学正确朗读自己创编的绕口令。

3.能够正确书写新的绕口令。