Unit6_A_Let’s_spell教学设计【河南郑州】.docx

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Unit6ALet’sspell教学设计【河南郑州】

授课教师：河南省郑州市中原区互助路小学北校区李剑平

课题

Unit6Meetmyfamily

课型

词汇课

内容

第六课时

Let’sspell

Let’scheck

一、教材内容解析

Let’scheck是本单元的检测板块，用于检测单元核心句型，考查关于家人和职业核心词汇的认读。Let’scheck板块分为两部分：第一部分为听录音选图活动，检测学生是否能够听懂并理解本段元对话板块的主要句型；第二部分图文匹配活动，检测学生是否能够听、说、认读词汇板块的所有单词。

Let’sspell分为Read,listenandcircle;Listenandchant;Chantagain.Groupandwrite三部分。第一部分通过认读和听力活动对比复习了元音字母a,e,i,o,u的短音和前面五个单元学过的a-e,i-e,o-e,u-e,-e在单词中发长音的规则，强化音形对应关系；第二部分通过吟唱歌谣的活动进一步巩固上述发音规则；第三部分的书写活动帮助学生按照发音规则归类辨认词形，并拼写单词，通过读和写进一步巩固单词的音形对应关系，引导学生掌握单词拼写的技巧。

二、教学目标

1.借助图片和老师的帮助，使学生能够根据a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e的发音规则读出单词，并能够通过对比a,e,i,o,u的长短音，听录音选词，强化已学过的发音规则；

2.在录音的帮助下，使学生能够跟读歌谣，在有节奏地吟唱中强化学习上述发音规则；

3.在示范例词的帮助下，使学生能够从歌谣中找出符合上述发音规则的单词；

4.使学生在PPT、录音和视频的帮助下，完成Let’scheck的检测内容。

三、教学重难点

重点：复习a,e,i,o,u,和a-e,i-e,o-e,u-e,-e的发音，完成Let’scheck的检测内容。

难点：按照发音规则归类辨认词形，并拼读单词，掌握一定的单词拼写的技巧。

四、教学辅助工具

PPT课件，单词和字母卡片

五、教学设计

教学环节

教学预设

导入

（Lead-in）

Step1:

SingtheHelloSong.Playthevideo,singthesonganddancetogether.

Step2:

T:Canyouclapyourhands?Canyouclapyourhandslikethis?Canyoustampyourfeet?

MaketheSsclaphandsinthymetogether.

PPTshowsthechant,maketheSsclapandchantforsometime:

Dadhasafatcat.

Mumhasafunnyduck.

Peghasaredpet.

Bobhasahotdog.

Mithasabigpill.

Teachersticksthechantpicturesontheboard.

AsktheSstochantingroups.Andshowtheirchants.Chanttogetheragainfasterandfaster.

Step3:

Matchthesentenceswiththepicturesontheboard.

AsksomeSstoputthepicturesinorder.

呈现新课

（Presentation）

Step1:

WriteDadonpicture

1.Writemumabovepicture

2.WritePegabovepicture

3.WriteBobabovepicture

4.WriteMitabovepicture5.

T:Whatsounddoeslettera/e/i/o/umake?

Step2:

Writeothera/e/i/o/uwordsinthechantaroundthepictures.

Step3:

T:Ihavesomeotherwordsincludinga/e/i/o/u.

PPTshowsmorewords.MaketheSsreadthemaloud.Classifythembyvowelsoun