Unit6_A_Let’s_spell教学设计【河南郑州】.docx
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Unit6ALet’sspell教学设计【河南郑州】
授课教师:河南省郑州市中原区互助路小学北校区李剑平
课题
Unit6Meetmyfamily
课型
词汇课
内容
第六课时
Let’sspell
Let’scheck
一、教材内容解析
Let’scheck是本单元的检测板块,用于检测单元核心句型,考查关于家人和职业核心词汇的认读。Let’scheck板块分为两部分:第一部分为听录音选图活动,检测学生是否能够听懂并理解本段元对话板块的主要句型;第二部分图文匹配活动,检测学生是否能够听、说、认读词汇板块的所有单词。
Let’sspell分为Read,listenandcircle;Listenandchant;Chantagain.Groupandwrite三部分。第一部分通过认读和听力活动对比复习了元音字母a,e,i,o,u的短音和前面五个单元学过的a-e,i-e,o-e,u-e,-e在单词中发长音的规则,强化音形对应关系;第二部分通过吟唱歌谣的活动进一步巩固上述发音规则;第三部分的书写活动帮助学生按照发音规则归类辨认词形,并拼写单词,通过读和写进一步巩固单词的音形对应关系,引导学生掌握单词拼写的技巧。
二、教学目标
1.借助图片和老师的帮助,使学生能够根据a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e的发音规则读出单词,并能够通过对比a,e,i,o,u的长短音,听录音选词,强化已学过的发音规则;
2.在录音的帮助下,使学生能够跟读歌谣,在有节奏地吟唱中强化学习上述发音规则;
3.在示范例词的帮助下,使学生能够从歌谣中找出符合上述发音规则的单词;
4.使学生在PPT、录音和视频的帮助下,完成Let’scheck的检测内容。
三、教学重难点
重点:复习a,e,i,o,u,和a-e,i-e,o-e,u-e,-e的发音,完成Let’scheck的检测内容。
难点:按照发音规则归类辨认词形,并拼读单词,掌握一定的单词拼写的技巧。
四、教学辅助工具
PPT课件,单词和字母卡片
五、教学设计
教学环节
教学预设
导入
(Lead-in)
Step1:
SingtheHelloSong.Playthevideo,singthesonganddancetogether.
Step2:
T:Canyouclapyourhands?Canyouclapyourhandslikethis?Canyoustampyourfeet?
MaketheSsclaphandsinthymetogether.
PPTshowsthechant,maketheSsclapandchantforsometime:
Dadhasafatcat.
Mumhasafunnyduck.
Peghasaredpet.
Bobhasahotdog.
Mithasabigpill.
Teachersticksthechantpicturesontheboard.
AsktheSstochantingroups.Andshowtheirchants.Chanttogetheragainfasterandfaster.
Step3:
Matchthesentenceswiththepicturesontheboard.
AsksomeSstoputthepicturesinorder.
呈现新课
(Presentation)
Step1:
WriteDadonpicture
1.Writemumabovepicture
2.WritePegabovepicture
3.WriteBobabovepicture
4.WriteMitabovepicture5.
T:Whatsounddoeslettera/e/i/o/umake?
Step2:
Writeothera/e/i/o/uwordsinthechantaroundthepictures.
Step3:
T:Ihavesomeotherwordsincludinga/e/i/o/u.
PPTshowsmorewords.MaketheSsreadthemaloud.Classifythembyvowelsoun