第三章第三节 数据分析与可视化 教学设计 2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术必修1.docx
第三章第三节数据分析与可视化教学设计2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第三章第三节数据分析与可视化教学设计2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术必修1
设计意图
本节课旨在帮助学生掌握数据分析与可视化的基本概念和技能，培养学生运用信息技术进行数据分析和展示的能力。通过结合课本案例，让学生在实践操作中加深对数据分析与可视化方法的理解，提高信息素养。
核心素养目标分析
培养学生信息意识，通过数据分析与可视化学习，使学生认识到信息在解决问题中的重要性。提升计算思维，通过数据处理和算法应用，提高学生逻辑推理和问题解决能力。增强数字化学习与创新，使学生能够运用信息技术工具进行数据分析和表达，培养创新意识和实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的数据处理和计算机操作技能，如文件管理、简单的数据输入和输出等。此外，部分学生可能对Excel等数据处理软件有一定的操作经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数据分析与可视化有一定的兴趣，尤其是那些对图形设计和数据分析感兴趣的学生。学生在学习过程中表现出较强的动手操作能力，但部分学生在逻辑思维和数据分析方法上可能存在一定的困难。学习风格上，学生既有偏好于理论学习的，也有更倾向于实践操作的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解数据分析的概念和可视化方法时可能遇到困难，尤其是对于数据清洗、数据分析和数据展示等环节。此外，学生在操作过程中可能遇到软件使用上的难题，如Excel的高级功能应用。此外，对于数据分析和可视化结果的解读和表达，学生可能缺乏足够的经验和技巧。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教中图版（2019）高中信息技术必修1的第三章第三节内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数据可视化案例、数据分析软件操作演示等。
3.实验器材：准备Excel软件或其他数据分析工具，确保每位学生都能在电脑上进行实验操作。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及投影仪和计算机设备。
教学过程
一、导入新课
（1）教师通过提问：“同学们，你们在生活中都遇到过哪些需要处理的数据？如何处理这些数据？”来激发学生的学习兴趣，引导学生回顾之前学过的数据处理方法。
（2）教师简要介绍本节课的学习内容：“今天我们将学习第三章第三节的内容，探讨数据分析与可视化，学会运用信息技术进行数据分析和展示。”
二、新课讲授
1.数据分析的概念
（1）教师引导学生回顾数据的基本概念，如数据、数据源、数据类型等。
（2）教师讲解数据分析的定义，即通过对数据的整理、处理和分析，发现数据中的规律和问题。
2.数据可视化方法
（1）教师介绍数据可视化的概念，即通过图形、图表等方式将数据直观地展示出来。
（2）教师讲解几种常见的可视化方法，如柱状图、折线图、饼图等，并举例说明如何运用这些方法进行数据展示。
3.数据分析与可视化工具
（1）教师介绍几种常用的数据分析与可视化工具，如Excel、Python等。
（2）教师演示如何使用Excel进行数据分析和可视化，引导学生动手实践。
4.数据分析案例
（1）教师展示一个实际的数据分析案例，如市场调查数据、社交媒体数据等。
（2）教师引导学生分析案例中的数据，运用所学的方法进行可视化展示。
三、课堂练习
（1）教师布置一道课堂练习题，要求学生运用所学知识对一组数据进行处理和可视化展示。
（2）学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂讨论
（1）教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：
a.数据分析与可视化在生活中的应用有哪些？
b.如何提高数据分析与可视化的效果？
c.数据分析过程中需要注意哪些问题？
（2）各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
五、总结与作业
（1）教师对本节课的内容进行总结，强调数据分析与可视化的重要性。
（2）布置课后作业，要求学生运用所学知识对一组数据进行处理和可视化展示，并撰写一份简短的分析报告。
六、课堂反思
（1）教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。
（2）教师根据学生的反思，提出改进建议，为下一节课做好准备。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：
学生能够准确理解数据分析与可视化的基本概念，包括数据清洗、数据分析和数据展示等环节。他们能够区分不同类型的数据可视化方法，如柱状图、折线图、饼图等，并了解它们在数据分析中的应用。
2.