2019-2020年六年级音乐下册《歌声与微笑》表格教案 湘教版-1.doc

2019-2020年六年级音乐下册《歌声与微笑》表格教案 湘教版 课题 《歌声与微笑》 课型 欣赏 教材及作品分析 教学目标 蕴含 情感 :通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情. 获取 知识 初步认识调性与音阶的有关知识. 提升 能力 培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力. 课前 准备 钢琴、课本、课件 教 学 过 程 思路预设（过程与方法） 设计意图 组织教学 让同学们听着《歌声与微笑》进入教室，感受音乐氛围。 二、导入 展示微笑的图片，让同学们看到微笑是世界上最美丽的语言，引发同学积极思考。 三、教学过程 1、初听歌曲，随着歌声拍手。 提示：这首歌曲的情绪是怎样的？ 与《阿细跳月》相比有什么不同？ 2、复听音乐，自编动作表演。 编创与活动：试着做一做 这是一个探索声音的游戏。 1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。 提示： 怎样让物品发出声音？ 一种物品能发出几种声音？ 是否能发出高、低、长、短不同的声音？ 2、分小组尝试，分组表演。 3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。 四、课堂小结 通过歌声与微笑的学习，感受音乐的情感，培养同学们真挚的感情和友谊。 让学生在学习歌曲之前有一个音乐氛围，在无意识教学中队学生潜移默化进行影响。。 通过直观式的教学，让同学们了解更多的知识。 培养学生情感意识增进学生友谊。 作业布置：画一幅图画表现歌声与微笑。 目标达成分析 跟进思考 附送： 2019-2020年六年级音乐下册《红土地的歌》教学设计 湘教版 　　教学目标： 　　1、能用明亮圆润的声音演唱江西民歌《毛委员和我们在一起》，并听赏湖南民歌《放风筝》、《洞庭鱼米乡》和江西民歌《斑鸠调》，感受到民歌的特点与魅力。 　　2、能主动积极地参与音乐活动，从中享受民族歌曲的乐趣。 　　教学设想： 　　设计这课时，我编了一个学生最感兴趣的话题，那就是抗日战争时期的一个春天，几个可爱的小女孩一起来到浏阳河边快乐的放着风筝，其中一个小孩的风筝断了线，断了线的风筝随着风儿飘过洞庭湖，它看到了洞庭湖上的好风光，了解到洞庭湖是个鱼米之乡，风儿继续吹着风筝往东飞。不知不觉地飘到了江西境内，听到了江西人民在高歌，并看到了毛委员和江西人民在一起苦中见乐的生活，并感受到了军民的鱼水情。学生很自然的跟随这一主线，学会和听赏《浏阳河》、《洞庭鱼米乡》、《放风筝》、《斑鸠调》、《毛委员和我们在一起》五首民歌，并从中感受民歌的魅力。 　　教学重点难点： 　　重点：学会江西民歌《毛委员和我们在一起》。 　　难点：启发学生用圆润的声音演唱歌曲。 　　课时安排：一课时 　　课前准备：多媒体设备、课件一套 　　教学过程： 　　一、 导入 　　师： 1938年，抗日战争时期，为了早日争取红色政权，让人民过上安定的生活，毛主席采用了以农村包围城市的战略，所以，很多的地方都建有革命根据地，象我们湖南、江西等地，农民把这些地方称之为“红土地”。战争取得胜利后，举国上下一片欢呼，人民以各种形式来表达欣喜之情。 　　春天，在毛主席的家乡湖南，几个年轻的姐妹闲着无事，来到了浏阳河，她们想干什么呢？你们听 　　二、 民歌大会萃 　　1、听赏湖南民歌《放风筝》（媒体播放《放风筝》） 　　师：她们来到浏阳河干什么呢？（放风筝） ，她们的风筝有什么特点啊？（蔑扎的，纸糊的）她们放风筝的心情怎样？（高兴愉快） 　　（课件出示：姐妹们和她们的风筝） 　　2、复习歌曲《浏阳河》 　　师：她们是在哪放风筝啊？（浏阳河） 　　浏阳河是什么样的？请同学们用歌声来回答。 　　（老师弹琴，学生歌唱《浏阳河》） 　　a、 全班齐唱，b、男女对唱 　　师：湘江边有个什么县？（湘潭县） 　　出了个什么人领导人民得解放啊？（毛主席） 　　3、听赏《洞庭鱼米乡》 　　师： 姐妹们在一起快乐的放着风筝，突然，有只风筝断了线，断了线的风筝随着风儿飘啊飘，从浏阳河一直飘到了洞庭湖，洞庭湖可是鱼米之乡啊，不信啊，你们看 　　（课件出示：伴随音乐《洞庭鱼米乡》，画面展现洞庭湖上的优美风光） 　　4、听赏《斑鸠调》 　　师：风儿吹着风筝继续往东飞，不知不觉飞出了湖南境内，到了哪里呢？我们来看看 （课件出示：音乐播放江西民歌《斑鸠调》） 师：同学们刚才听的这首歌歌名叫《斑鸠调》，是一首很有特色的江西民歌，下面我们再听听，同学们可以轻轻的跟着唱一唱，体现一下江西民歌的风格特点 　　5、 歌曲学唱《毛委员和我们在一起》 　　师：风筝飞到了哪里？（江西）江西是革命根据地，也是“红土地”，这里有着毛主席带着人民共同奋斗的历史，有一首歌可以印证，请听（播放《毛委员和我们在一起》） 　解放前，那时的毛泽东还只是委员，所以人民亲切的称他为毛委员。 　　师：这首歌体现了什么呢？（