Unit 6 Im going to study computer science Section A 2a~ 2d 说课稿 -2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx
Unit6ImgoingtostudycomputerscienceSectionA2a~2d说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语上册
学校
授课教师
课时
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授课地点
教具
设计思路
本节课以人教版八年级英语上册Unit6ImgoingtostudycomputerscienceSectionA2a~2d为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本节课的核心词汇和句型。在设计思路上，我将以培养学生兴趣为出发点，注重激发学生的参与度和积极性，具体如下：
1.通过引入现实生活中的职业规划话题，引导学生进入本课主题。
2.利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆新词汇。
3.通过听力练习，培养学生对英语听力的敏感度，提高理解能力。
4.通过小组讨论和角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。
5.结合课本练习，巩固所学知识，确保教学效果。
核心素养目标
1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的核心词汇和句型进行关于未来职业规划的表达，提高日常交流中的英语应用能力。
2.文化意识：学生能够了解不同职业的特点和要求，增强对不同文化背景下职业观念的认识。
3.思维品质：通过课堂讨论和角色扮演，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。
4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习能力，提高英语学习效率。
重点难点及解决办法
重点：
1.掌握本节课的核心词汇，如computerscience,study,planto,等。
2.熟练运用句型Imgoingtostudy...和Iplanto...进行未来规划的表述。
难点：
1.对未来职业规划的理解和表达。
2.听力理解能力，特别是对快速语速和不同口音的适应。
解决办法：
1.利用实物、图片和情境创设，帮助学生直观理解核心词汇，通过重复练习加强记忆。
2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用目标句型，增强语言实践能力。
3.提供听力材料，包括不同语速和口音的例子，帮助学生适应真实语言环境，通过逐句听写、问答等方式提高听力理解能力。
4.对学生的表达进行即时反馈，纠正错误，并提供正确的语言输入，帮助学生逐步克服难点。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统
2.教学材料：人教版八年级英语上册课本、教学卡片、实物模型（如电脑模型）
3.课程平台：校园网络学习平台
4.信息化资源：在线英语学习资源、英语听力练习软件
5.教学手段：情境创设、互动讨论、角色扮演、小组合作
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过提问学生关于他们未来的职业梦想，引发学生对本节课主题的兴趣。
回顾旧知：简要复习上一节课学过的职业名称和相关词汇，为学生学习新内容打下基础。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，如Imgoingtostudycomputerscience和Iplantobecomeaprogrammer。
举例说明：使用课本中的2a图片和对话，展示如何用目标句型进行交流。
互动探究：学生分组，根据2b的活动提示，进行角色扮演练习，模拟未来职业规划的对话。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：学生根据2c的练习要求，完成填空练习，巩固对句型的掌握。
教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。
4.课堂总结（约5分钟）
教师引导学生回顾本节课学习的内容，确保学生理解并能够正确使用新学的词汇和句型。
5.作业布置（约5分钟）
布置学生完成2d的练习，要求学生书写一段关于自己未来职业规划的短文，并鼓励他们使用本节课学到的句型和词汇。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.拓展词汇：与计算机科学和职业规划相关的额外词汇，如programmer,engineer,database,network,algorithm等。
2.拓展阅读材料：关于不同科学领域的简短英文文章，特别是计算机科学和相关职业的介绍。
3.拓展听力材料：包含不同职业人士谈论他们工作和日常生活的英文访谈或演讲。
4.拓展视频资源：有关计算机科学领域的科普视频，以及职业规划相关的指导视频。
5.拓展实践活动：设计相关的角色扮演游戏，模拟职场环境，让学生在模拟中学习如何用英语进行职业交流。
二、拓展建议
1.鼓励学生在课后查找与计算机科学相关的英文资料，了解该领域的发展趋势和职业前景。
2.让学生尝试用英语撰写关于自己理想职业的短文，并在课堂上分享，以提高写作能力。
3.利用学校图书馆或在线资源，让学生