Unit 6 Im going to study computer science Section B 2a-2e 教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit6ImgoingtostudycomputerscienceSectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6ImgoingtostudycomputerscienceSectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

设计意图

本节课旨在通过人教版英语八年级上册Unit6ImgoingtostudycomputerscienceSectionB2a-2e的内容，帮助学生巩固对计算机科学相关词汇和句型的运用，提高学生的听说读写能力。通过课堂活动，激发学生对计算机科学的兴趣，培养他们积极探究科学知识的习惯。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交流意识，提高他们在国际语境中使用英语的能力。

2.增强学生的信息获取和处理能力，提升对计算机科学领域的兴趣和认知。

3.培养学生的合作学习能力和创新思维，通过小组活动激发探究精神。

4.强化学生的自主学习能力，引导学生通过英语学习深入理解科学知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触了基础的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。对于计算机科学的基本概念，如计算机组成、网络技术等，学生可能有一定的基础认知，但具体到计算机科学的学习方法和英语表达，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对计算机科学领域通常表现出浓厚的兴趣，尤其是在现代科技日益普及的背景下。他们在学习上表现出较强的动手实践能力，喜欢通过实际操作来加深理解。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图表和视频理解知识；而另一些学生则更倾向于听觉和动觉学习，通过听讲和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语计算机科学相关内容时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂、专业术语难以理解等困难。此外，将抽象的计算机科学概念用英语准确表达也是一个挑战。部分学生可能因为缺乏相关背景知识而感到困惑，需要教师提供适当的引导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、多媒体投影仪、触控白板、耳机

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：计算机科学相关英语视频、音频材料、在线测试和练习

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如电脑模型）、互动式学习软件

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.利用多媒体展示与计算机科学相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们对计算机科学有什么了解？为什么想学习计算机科学？

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解计算机科学的基本概念，如编程、数据结构、算法等。

2.引入英语专业术语，如programming、datastructure、algorithm等，并进行讲解。

3.通过PPT展示计算机科学的发展历程，让学生了解该领域的演变。

4.讲解计算机科学在现代社会中的重要性，如人工智能、大数据等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论计算机科学在实际生活中的应用，如医疗、教育、娱乐等。

2.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

3.课堂练习：布置与计算机科学相关的英语阅读理解题，让学生在规定时间内完成。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.针对讲授内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

五、师生互动环节（用时15分钟）

1.教师提问：Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofstudyingcomputerscience?

2.学生自由发言，教师总结并讲解该问题的重要性。

3.教师提问：Howcanweusecomputersciencetosolveproblemsinourdailylives?

4.学生分组讨论，每组选代表发言，教师点评并总结。

5.教师提问：Whatchallengesdoyouthinkwewillfaceinstudyingcomputerscience?

6.学生自由发言，教师总结并给出建议。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师引导学生关注计算机科学的发展动态，如新技术、新应用等。

2.培养学生的创新思维，鼓励他们在日常生活中尝试应用计算机科学知识解决问题。

七、总结（用时5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总