Unit 6 Im going to study computer science Section B 2a~2e 英文说课稿 -2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit6ImgoingtostudycomputerscienceSectionB2a~2e英文说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Unit6ImgoingtostudycomputerscienceSectionB2a~2e”，主要包括学习目标、课程导入、听力练习、口语表达和阅读理解等环节。教材内容围绕学生的未来职业规划展开，涉及词汇和句型的学习，如描述职业、表达个人意愿和计划等。

教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：首先，本节课所学的词汇和句型与学生在Unit6中已学习的职业相关词汇和表达意愿的句型相衔接；其次，通过听力练习和口语表达，学生能够巩固和提高在Unit6中所学的交际能力；最后，阅读理解部分有助于学生深化对职业规划的理解，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语描述个人未来职业规划的能力，包括词汇的正确使用和句型的熟练运用。

2.文化意识：通过学习不同职业的相关知识，增强学生对社会职业多样性的认识，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生批判性思维，鼓励他们对自己的未来进行积极思考和规划，培养解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过听力练习和阅读理解，提高学生获取信息、处理信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与职业规划相关的词汇，如computerscience、doctor、engineer等，并能够正确使用这些词汇描述自己的未来职业选择。

举例：在听力练习中，学生需要听到并识别出“engineer”这个词，并在口语表达时能够使用这个词来表达自己想成为一名工程师的愿望。

-句型运用：教学重点还包括让学生熟练运用“goingto”句型来表达未来的打算和计划。

举例：学生需要能够造句，如“Imgoingtostudycomputersciencenextyear”来表述自己未来的学习计划。

2.教学难点

-复杂句型理解：本节课的难点之一是理解并运用包含“goingto”句型的复杂句子，尤其是当句子中出现多个从句时。

举例：如学生可能难以理解并构造这样的句子：“ImgoingtostudycomputersciencebecauseIthinkitwillbeveryusefulformyfuturecareer。”

-听力理解：听力练习中，学生需要从对话或短文中提取关键信息，这可能对一些学生的听力理解能力构成挑战。

举例：在听力材料中，学生可能需要听懂并记录下对话中提到的不同人物的职业规划，如“Tomisgoingtobeadoctor,butSarahwantstobecomeateacher.”

-口语表达：学生在口语表达时可能会遇到如何流畅、准确表达个人未来规划的难点。

举例：学生在小组讨论时可能不知道如何用英语描述自己的梦想和计划，例如，“IdreamofbecomingasoftwaredeveloperbecauseIlovecodingandsolvingproblems.”

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解职业规划相关词汇和“goingto”句型的用法，为学生提供清晰的语言框架。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的职业规划，提高口语表达能力和交际能力。

-情境教学法：模拟真实场景，如职业规划咨询会，让学生在情境中运用所学知识。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

-教学软件：利用互动教学软件进行听力练习和口语练习，提高学生的实际应用能力。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和职业规划相关网站，以拓展学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于不同职业的人物视频，让学生观看并讨论他们看到的职业。

-提问学生关于他们未来想从事的职业，激发学生对职业规划的兴趣。

-引出本节课的主题：“Unit6ImgoingtostudycomputerscienceSectionB2a~2e”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的核心词汇，如“computerscience”、“doctor”、“engineer”等，