北师大版六年级下册数学全册教学设计.pdf

北师大版六年级下册数学 教学设计 2019-1-17 第一单元 圆柱与圆锥 第 1 课时 面的旋转 教学内容： 六年级下册第一单元 P2 内容 教学目标： 知识与能力： 通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。 过程与方法： 通过观察和动手操作等， 初步体会 “点、线、面、体”之间的关系， 发展空间观念。 情感态度和价值观： 通过由面旋转成体的过程， 认识圆柱和圆锥， 了解圆柱和圆 锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。 教学重点： 1、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状 来。 2、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学难点： 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学用具： 各种面、圆柱和圆锥模型 教 法： 引导法 学 法： 自主探究 教学过程： 一、活动一 如图：将自行车后轮架支起，在后车车条上系上彩带。转动后车轮，观察并思考 彩带随着车轮转动后形成的图形是什么？ 学生根据发现的现象 （彩带随着车轮的转动形成了圆） 说明自己的想法，并体验： 点动成线 二、活动二 观察下面各图，你发现了什么？ 学生发现： 风筝的每一个节连起来看，形成了一个长方形；雨刷器扫过后形成一个半圆形， 旋转门转动后形成圆柱。 学生体验：线动成面 三、活动三 如图：用纸片和小棒做成下面的小旗， 快速的旋转小棒， 观察并想象旋转后形成 的图形，再连一连。 1、学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线。 1—— 1 （圆柱） 2 —— 3 （球） 3 ——4 （圆锥） 4 —— 2 （圆台） 2、介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立 体图形的特点。指名学生说。 小结：我们学过的长方体、 正方体都是由平面围成的立体图形， 今天我们学习的 圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能 有曲面。 四、找一找 请你找一找我们学过的立体图形 五、说一说 圆柱与圆锥有什么特点？（小组的同学互相说一说） 圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。 圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。 六、认一认 圆柱的上下两个面叫做底面， 它们是完全相同的两个圆。 圆柱有一个曲面， 叫做 侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。 圆锥的底面是一个圆。 圆锥的侧面是一个曲面。 从圆锥顶点到底面圆心的距离是 圆锥的高。 ( 教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。 ) 七、练一练 1、找一找，下图中哪些部分的形状是圆柱或者圆锥？再和同学们说一说生活中 哪些物体的形状是圆柱或者圆锥。 2、下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出底面的直径和 高。 3、想一想，连一连 4 、应用题 八、作业布置： 板书设计： 课后反思： 第 2 课时 认识圆柱 教学内容：六年级下册第一单元 P3～4 内容 教学目标： 知识与能力： 使学生认识圆柱的特征，认识圆柱侧面的展开图。 过程与方法： 通过观察和动手操作等， 初步体会 “点、线、面、体”之间的关系， 发展空间观念。 情感态度和价值观： 通过由面旋转成体的过程， 认识圆柱和圆锥， 了解圆柱和圆 锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。 教学准备： 教师与学生每人带一个圆柱， 教师给学生每 4 人小组发一个纸制的圆 柱。每位学生准备好制作圆柱的材料。 教学重点： 使学生认识圆柱的特征。 教学难点： 理解圆柱侧面展开是长方形，并理解长和宽与圆柱之间的关系。 教 法： 引导法 学 法： 自主探究 教学过程： 一、复习 我们已经认识了长方体和正方体。