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北师大版数学六年级下册全册教案教学设计及教学反思

一圆柱与圆锥

第1课时面的旋转1（）

教学容：教材第2页至第3页的容。

教学目标：

1.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征。

2.通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。

3.通过初步认识圆柱和圆锥，使学生感受到数学与生活的密切联系。

教学重点：

1.联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥的物体，并能抽象出几何图形的形状。

2.通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学难点：通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学准备：小组准备各种面、圆柱和圆锥模型、教学课件。

学生活动

教学过程

（二次备课）

一、复习导入

1.课件出示已经认识的平面图形和立体图形，说一说这些图形的名称。学生根据发现，

平面图形:长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆。个性化表达自

立体图形:长方体、正方体。己的想法。说一

2.把这些图形进行分类△说为什么可以

3.长方体和正方体可以画出哪些平面图形？还有一些平面图形可以从哪些立画出这些平面

体图形上画出来？图形？

师:今天我们进一步认识立体图形。

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的容，教师根据学生

学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）预习的情况，有

三、探索新知侧重点地调整

1.看一■看°教学方案。

（1）课件出示风筝图片、雨刷器图片、旋转门图片。

（2）同桌互相说一说，从这些图中你看到了哪些图形，你想到了什么？

（3）指名汇报。（鼓励学生用个性化的数学语言表述这些现象，只要合理，都

给予肯定）

预设1：把风筝看作一个点，随风逐渐向上移动，形成一个一个的点，把这些

点连接起来，形成一条长长的线。

预设2:把雨刷器看作一条线，随着雨刷器的移动，形成若干条线，把这些线

连接起来，形成一个面。

预设3:把旋转门看作•个面，随着旋转门的转动，形成若干个面，把这些面

连接起来，形成一个圆柱，

4（）出示教学课件，感受图形的运动:点的运动、线的运动、面的运动，进一

步理解点动成线、线动成面和面动成体。

5（）小结。

图一:像风筝这样，每一个节连起来看，形成了一条长长的线，点动成线。

图二：像雨刷器这样，扫过后形成一个半圆形，线动成面。

图三:像旋转门这样，旋转后形成了一个圆柱体，面动成体。

2.转一转。

利用学具体会“面动成体”。同桌两人合作，

生活中许多现象都是平面图形运动成立体图形的现象，我们准备的长形