2019-2020年六年级语文下册 陨石教案 浙教版.doc

2019-2020年六年级语文下册 陨石教案 浙教版 教学目标： 　　1.运用科普文的阅读方法学习课文，了解陨石的知识，激发探索科学奥秘的热情。 　　2.了解课文说明的严谨和文句的生动，理解“异乎寻常”、“貌不惊人”、“目瞪口呆”、“天然史书”、等词语的意思。 教学重点： 能运用科普文的阅读方法读书，了解常州陨石的有关知识，了解课文的定法。 教学难点： 了解课文的写法，激发学生探求科学奥秘的热情。 教学时间： 2课时。 第一课时 　　课时目标： 　　1.初读课文，了解大意。 　　2.运用科普文的阅读方法，读懂第1.2自然段，了解常州陨石的外形和来历。 　　教学过程： 　　1.揭题，回顾学法。 　　科普说明文学习有哪两个基本学习要求？ 　　（掌握课文的知识要点，了解课文的写法。） 　　科普说明文一般该怎样阅读？ 　　（学习生字词——梳理介绍的知识要点——了解介绍知识点的说明方法。） 　　2.自学，初知大意。 　　（1）自学生字词，读准生字字音，比较组词： 　　暮——墓——幕——慕遨——傲——熬 　　联系上下文了解下列词的大意： 　　异乎寻常貌不惊人目瞪口呆天然史书 　　（2）课文介绍的陨石是哪儿的？怎么来的？有什么用处？ 　　3.阅读，了解1.2自然段。 　　课文的旁注有什么作用？ 　　根据第1自然段旁注阅读填表。 　　人们为什么对这块石头那么感兴趣？称它为异乎寻常的石头？根据第2自然段旁注阅读填表。 　　陨石坠落许家，人们为什么目瞪口呆？ 　　根据填表用自己的话简要说说陨石的来历。 　　4.巩固作业。 　　（1）抄写生字词。 　　（2）填空： 　　陨石的外形很特别，一是 ，二是 。 　　陨石坠落时，天空传来 的响声，发出 ， 的工夫，它划着 的线，坠落到地上，钻入一个 的洞。洞里有 的亮光，还有 的热气。它是送给我们的礼物。 第二课时 　　课时目标： 　　1.了解陨石的科学研究价值，激发探求自然奥秘的热情。 　　2.了解课文严谨和形象的说明特点。 　　教学过程： 　　1.复习回顾。 　　课文介绍了什么？ 　　说说这块陨石的外形特点和来历。 　　2.阅读课文第3自然段。 　　自由阅读课文，思考： 　　（1）为什么游人们常围在落星亭周围，对这些石头津津有味地谈论？人们会谈论些什么？ 　　（2）为什么它坠落时会有夺目的火光和巨响，会砸出1米多深的洞，还有一股热气？ 　　（3）为什么说陨石是送上门来天然史书？这块陨石是什么类别的陨石？ 　　独立读划——同桌互议——全班交流讲评。 　　3.研究写法。 　　这篇《陨石》的写法和《意想不到的灾难》有什么不同？ 　　（叙述来历是生动具体的叙事而不是简略的概述；从来历到陨石的研究价值之间是用设问句作过渡，自然而吸引读者。） 　　严谨：时间、地点准确，价值科学说明。 　　生动：陨石外形介绍形象，开头吸引读者，设问句点明异乎寻常石头的地位——宇宙礼物，并引出下文；陨石来历介绍具体形象。 　　4.小结。 　　课文旁注有什么作用？读了后有什么问题，有什么想法？ 　　5.延伸作业。 　　（1）摘录课文的设问句、拟人句。 （2）根据课文内容，用“异乎寻常、貌不惊人、目瞪口呆、天然史书”说一段话。 附送： 2019-2020年六年级语文下册 雪1教案 鄂教版 教学目标： 知识与能力： 1.整体感悟文章的内容。 2.品析文中的两幅雪景图。 3.理解作者所表达的情感。 4.学习文章借景抒情的表达技巧。 过程与方法： 1.教师要多带领学生朗读，感受文章的语言美。 2.让学生分别找出描写南方的雪与北方的雪的句子，体会它们的不同含义。 情感、态度与价值观： 领悟《雪》中“优美”与“壮美”两个形象的和谐统一，从中感受作者博大的胸襟和坚强的斗志。 教学重难点： 1.学习文章借景抒情的表达技巧。 2.理解作者所表达的情感。 教学过程： 一、导入 1.播放彭丽媛的《塞北的雪》，投影《塞北的雪》的歌词。 学生听音乐、听老师导入。 2.老师引：这是一首歌唱塞北的雪的名曲。本文的作者看见那纷纷扬扬的大雪浮想联翩，赋予了塞北的雪怎样的品格？ 学生听讲，思考。 3.问：我们从哪句话可以看出？ 过渡：对于雪，不同的人在不同的心情下感想也不一样。今天我们来看看1926年的鲁迅先生对于雪的感想又是如何？ 学生讨论后交流。 二、提出问题，启发思考 出示问题（出示问题之后引导学生朗读课文）： 1.作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？ 学生思考后明确：南方的雪和北方的雪。 2.南方的雪和北方的雪整体上有何不同？从哪些地方可以看出？ 学生思考明确：南方的雪美艳，北方的雪孤独。 三、启发学生讨论，明