2019-2020年六年级语文下册 练习4教案 浙教版-1.doc

2019-2020年六年级语文下册 练习4教案 浙教版 教学目标： 　　1.正确抄写汉字，写得匀称，能用音序和部首两种方法查字典，确定字在词语中的意思。 　　2.能读背两条格言，大致理解意思，并指导自己的行动。 　　3.改正搭配不当、关联词使用不当的病句。 　　4.阅读短文，能指出画面上哪些景物使人产生联想。 教学重点： 练习第2、3、4、5题。 教学难点： 第4、5题。 教学时间： 2课时 第一课时 　　教学目标： 　　1.正确抄写汉字，完成练习1。 　　2.复习巩固音序查字法和部首查字法，完成练习2。 　　3.学习两条格言，完成练习3。 　　二、教学过程 　　1.指导练习第1题。 　　（1）读题，明确练习要求。 　　（2）把这些字进行结构归类： 　　　　左右结构：颐　　拜　　　　　　左中右结构：澈 　　　　上下结构：荡　　聚　　　　　　品字形结构：晶 　　　　全包围结构：园　　　　　　　　独体字：幽　凹　甩　垂　世　丫 （3）说一说，哪些字容易写错。 　　（4）要注意不同结构的字在田字格里位置不同，要写得匀称。写一写，同桌互相评比。 　　2.指导练习第2题。 　　（1）读题，明确要求。 　　（2）学生独立完成。 　　（3）检查、校对、订正。 　　3.指导练习第3题。 　　（1）读题，明确要求。 　　（2）读格言。 　　（3）教师讲解这两条格言的意思。 　　（4）让学生熟读。 　　（5）联系学生实际，说说这两条格言的意思。 　　（6）抄写下来。 第二课时 　　教学目标： 　　1.指导学生修改病句，完成练习第4题。 　　2.阅读短文，指出画上的哪些景物使人产生联想，完成练习第5题。 　　教学过程： 　　1.指导练习第4题。 　　（1）读题，明白要求。 　　（2）学生独立完成。 　　（3）校对，订正。 　　2.指导练习第5题。 　　（1）读题，明确要求。 　　（2）读课后问题。 　　（3）带着问题自学短文，尝试独立回答问题。 　　（4）全班讨论，交流。 （5）齐读有关词句。 附送： 2019-2020年六年级语文下册 练习5教案 浙教版 教材分析： 　　本次练习共5题。第1题是学习表示人或事物专用名词的拼音，第一个字母要大写；第2题是辨析近义词并选词填空；第3题是句式练习；第4题是把句子整理成一段通顺的自豪感；第5题是阅读练习，巩固本单元阅读训练重点项目——懂得同一意思可以用不同的句式来表达，写作时应选择适当的句式突出句意，增强表达效果。 教学目标： 　　1.懂得表示人或事物专用名词的拼音，第一个字母要大写，能正确地拼读音节，根据拼音写词语。 　　2.能根据语言环境选用恰当的表示“死”的词语。 　　3.能仿照例句用双重否定句和反问句表达一般陈述句的意思。 　　4.能把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。 　　5.能独立读懂短文，能划出短文的中心句，正确体会短文表达的作者的思想感情，能根据表达需要，正确选择句式，并说明理由。 教学重点： 练习第1、3、4、5题。 教学难点： 练习第3、4、5题。 第一课时 　　教学目标： 　　1.懂得表示人或事物专用名词的拼音，第一个字母要大写，能正确地拼读音节，根据拼音写词语，完成练习第1题。 　　2.能根据语言环境选用恰当的表示“死”的词语，完成练习第2题。 　　3.能依照例句用双重定句和反问句表达一般陈述句的意思，完成练习第3题。 　　教学过程： 　　1.指导学习第1题。 　　（1）拼读拼音，写出词语。 　　（2）全班校对、订正。（南京、雷锋、天安门）。 　　（3）看看这3个词语的拼音，在书写上有什么特别的地方？（拼音的第一个字母是大写字母）。 　　（4）这几个词语拼音的第一个字母为什么要大写？ 　　小结：凡是表示人或事物称呼的专用名词的拼音，第一个字母都应该大写。 　　（5）让学生再举几个例子，并写拼音。如： 　 　xī hú lài níng zhè jiāng shěng 　　 西湖 赖宁 浙江省 　　2.指导学习第2题。 　　（1）读题，明确要求。（填出表示“死”的词语。） 　　（2）指导解题方法。（先读懂句子的意思，了解各句所写的人和死的原因，再来填写适当的表示“死”的词语。） 　　（3）学生独立完成。 　　（4）全班组织讨论：各句答案是什么？为什么这样填写？ 　　①就义。“就义”指为正义的事业被敌人杀害。刘胡兰是为了不泄露党的机密，被捕后被敌人铡死的。 　　②牺牲。“牺牲”指为了正义的目的舍弃自己的生命。在战场或其他场合战死，通常用“牺牲”。 　　③遇难。“遇难”指因受迫害或发生意外而死亡。“飞机失事”属于发生意外。 　　④逝世。“逝世”一般用于病故或老死。周总理属于病故。 　　⑤击毙。“击毙”是贬义词，指坏人被枪打死。 　　（5）校对后订正。 　　（6）小结