小学四学年语文学情分析.doc

小学四年级语文学情分析 实考人数 平均分 优秀率％ 优良率％ 合格率％ 农村 1340 73.80 17.99 71.12 86.19 城区 1997 78.40 16.17 86.93 94.24 2、成绩分段情况 最高分 最低分 100 90－99.9 8089.9 70－79.9 60－69.9 50－59.9 40－49.9 3039.9 20－29.9 1019.9 9.9－0 96.00 5.20 0 115 439 399 202 86 40 23 21 11 4 城区 94.00 16.00 0 117 1033 586 146 59 20 19 11 6 0 二、抽样成绩统计情况 农村抽样成绩统计 类别 实考人数 平均分 优秀率 优良率 合格率 全市农村 1340 73.80 17.99 71.12 86.19 样本1 100 69.22 3 60 80 样本2 100 67.05 2 58 79 样本3 282 66.85 1 55 78 注：全市成绩来自初教股对各校上报数据的统计。样本1、2是对农村学校上报样本的再抽样，样本3是全部上报样本。样本与全市统计成绩有较大出入。 2、城区抽样成绩统计 类别 实考人数 平均分 优秀率 优良率 合格率 全市城区 1997 78.4 16.17 86.93 94.24 样本 100 78.49 36 82 92 注：全市城区成绩来自初教股对各校上报数据的统计。样本是对城区各校上报的100份样卷中再随机抽取100份，其中实小、昭小、通小、熙小各15份，其余各10份合成。样本平均成绩和全市平均成绩误差0.09，因此样本有较大的可信度。 三、试卷命题情况 本次抽考共命十道题，其中前八大题为基础知识部分，第九题是阅读，第十题为习作。基础知识部分共设计有：看拼音写字五个词；辨别多音字4个；选择带点字的意思5个；先把成语补充完整，再按要求写两个4题；写出词语的近义词4个；句子练习有改写句子，补充句子，修改病句，用关联词等；诗文填空主要是课文内容；最后是语言运用，要求描写景物用上拟人和比喻。 阅读题设计五个题目：一是选标题，提供四个被选项，让学生从中选一个作为标题；一是加标点，主要考查特殊名词使用引号，以及冒号的使用；一是抄写文中的成语，考查学生阅读的细致性和对成语的感知，同时考查学生积累的习惯；一是句子在具体语言环境中的意思；一是写出短文的主要内容，考查学生归纳能力。 习作的设计有两个要点：一是书信格式；二是说身边的事。 关于评卷要求：本次评卷对错别字作了较为严格的要求，每道题都有错别字扣分要求。习作评分有所改革，用扣分法，未按书信格式扣3分；文章表达的意思不明确扣5分；字数不足扣3分；错别字10个以内每字扣1分，超过10个，每2字扣1分；语句不通顺，每处扣1分；用词不当每处扣1分；卷面不整洁，字迹潦草，扣1～3分。最后累计得分。这样是否能使习作评分更趋于客观，敬请提出批评。 答题情况分析： 各题得分情况 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 分值 5 8 5 16 4 7 12 4 9 30 平均分 农村 4.41 7.02 2.82 9.52 2.33 4.65 9.58 2.07 3.62 20.8 城区 4.6 7.4 3.5 11.46 2.7 5.4 10.78 2.7 3.7 26.07 得分率 农村 88.20 87.75 56.40 59.50 58.25 66.43 79.83 51.75 40.22 69.33 城区 92.00 92.50 70.00 71.63 67.50 77.14 89.83 67.50 41.11 86.90 各题得失分情况分析 （1）第一大题，看拼音写字五个词，主要错误在“兴奋”和“信奉”的前后鼻音辨别产生错误；少数对“妻子”的轻声错误 （2）第二大题，辨别多音字组词，即根据不同的读音组词。四个多音字都是课文中出现的。主要是对“落”字的“là”音和“似”字的“似的”、“似乎”有无翘舌辨别的错误；更多的是错别字失分，比如“气喘吁吁”“喘”字写不来。 （3）第三大题，选择带点字的意思，主要是考查一字多义，学生在不同语言环境中对字义的理解。从得分率看出，学生对字义选择掌握较差。在出题时考虑难度，已将带点字义项列出，让学生选择。字是汉语的基本单位，不能很好地掌握字义，将影响对词句的理解。 （4）第四大题，关于成语。先补充成语，再照样子写两个。四种类型一是关于成语故事的；一是带某字的成语，本卷中带“莫”字；一是带反义的；一是重叠式。补充成语基本能完成，写成语较差，尤其是带某字的，多数不能写出，少数能写出“莫衷一是”、“爱莫能助”、“漠不关心”、“莫齿难忘”，实小一个同学写