语文学情分析.doc

高一学情分析 姓 名 优 点 缺 点 措 施 陈鹏 态度端正、积极主动 基础较扎实 方法欠灵活，但一点即通；不善总结；文言文较差；有时思想上会懈怠 1、面批作业，指导方法；2、个别专项辅导，弥补缺项；3、常做思想工作，抓作业落实 郭奇喆 文学功底好；领悟力强；理解准确到位；头脑灵活 爱耍小聪明；作业落实不理想 1、个别谈话，端正学习态度；2、抓作业落实 刘妍 态度端正，踏实认真，作业情况较好 方法不够灵活； 思维不够活跃 1、面批作业，指导方法；2、个别谈话，解除思想顾虑 巩润泽 理解力强；头脑灵活聪明；知识面广 态度不端正，纪律性差，眼高手低，作业落实情况差 1、个别谈话，分析优缺点，增强自信；2、抓作业落实，可限时作业；3、抓基础知识掌握情况4、课堂多提问 刘士楷 态度端正，人品较好 基础较差，方法欠灵活；纪律性差；不交作业 1、摸清知识软肋，专项辅导；2、面批作业，指导方法，端正态度；3、抓作业落实；4、课堂多提问 任子恒 态度端正，能够积极主动地学习，认真扎实，属放心型学生 方法欠灵活 可面批作业，指导方法 张彭竹 态度较端正，纪律性强 学习效率低下；作业速度太慢且部分完成 鼓励加引导，增强自信；限时作业训练；课堂上给予更多关注，提高课堂效率 徐哲玺 头脑较灵活 态度不端正，纪律性差，基础薄弱，作业落实差 1、私下谈话，分析利害，端正态度；2、恶补基础，专项辅导3、抓作业落实 杨传瑞 认真扎实，纪律性强 上课发呆，跟不上节奏；作业落实较差；思维不灵活 1、课堂多给予关注，多提问；2、抓作业落实，并面批作业，指导方法 王洁、何昕格、冯雪薇 头脑较灵活，经努力有进步的可能 态度不端正；纪律性差；从不交作业；上课不听讲。但经劝说尚能端正学习态度 1、多做思想工作，扭转学习态度；2、上课多提问，多关注；3、可试行“以强扶弱”对策