岚皋县小学第四区网络研修与校本研修整合研修工作方案.docx

岚皋县小学第四区网络研修与校本研修整合研修工作方案 根据陕西省教育厅、陕西省财政厅下发的“国培计划”相关文件精神，以《教育中长期发展纲要》为指导，借助校本研修、网络研修等培训渠道，使国培计划项目培训与高校课堂建设深度融合，提升教师专业素养、加强教师队伍建设，突出我校“普及有效教学，构建高效课堂”建设工作，结合我校实际情况，特制定本方案。一、目标任务 “网络研修与校本研修整合培训”重在如何有效整合。研修原则突出以校为本、混合研修、立足常态、成果导向、示范引领。一是围绕“普及有效教学，构建高效课堂”工作，通过专题研讨、专家讲座、示范教学、现场诊测、反思教学等培训方式，解决高效课堂建设中存在的实际问题，指导教师做好校本研修，提升专业水平;二是聚焦信息技术与学科教学的整合，掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术完成一个学科重难点解决的教学策略;三是通过专家送教到校，用“同课异构”的同台竞技形式对教师进行“菜单式”培训?，有针对性地破解教师教学中的问题;四是以协作区教研活动为载体，以活动代培训，发挥骨干教师的示范引领作用，实现资源共享，提升区域校本研修水平。二、内容方式基于重难点的教学能力提升 1.集体研讨、提炼问题，梳理共性问题;2.利用网络资源自主学习，观看视频课例，初步形成思路;3.通过集体研讨，集思广益，找到解决问题的方法，制定教学方案，,、借助信息技术手段制作动画、微课等突破难点;4.指定教师实践授课，并进行评课反思，修改教学方案形成二次备课;由指定教师上示范课，录制成视频资料上传到研修平台;邀请片区同行进行点评，改进后二次录制，形成“一师一优课”资源。并择优推荐上片区示范课。三、研修安排1、完成《中国教师研修网》2017“国培计划的培训模块。2、研讨““国培计划（2017）”——陕西省网络研修与校本研修整合培训实施方案”，分解任务，逐项落实。3、根据网络研修主题，结合本校教学的具体问题，组织线下延伸研讨。4、结合研修内容，组织跨校区联谊交流、展示活动。5、提炼成果，总结经验，探索校本培训的途径和方式，形成学校教师培训特色。1、第一阶段:前期准备(2017年10月)需求分析。分学科了解培训需求，梳理我校教学急需解决的问题。组织教学学习培训方案，制定培训制度。?2、第二阶段:研课磨课(2017年11月)2.采取“同科异构”的方式，即专家我我校学科教师代表各执教一节同一教学内容的公开课，通过实践、对比，进一步突出培训的实效性。3.采取案例评析和专题讲座相结合的方式总结成果，在专题讲座中利用案例回放、同课对比，帮助教师完成理论提升，促进培训与研修的成果及实践经验在教研协作区推广。3、第三阶段:总结提升(2017年12月)以总结经验、提炼成果为目的，及时总结项目培训的成果，分析培训过程中存在的问题与不足，为后续培训提供借鉴和参考。同时，通过网络研修指导参训学校，以本次培训为契机，继续开展以基于重难点的教学能力提升为主题的教学实践和校本研修，收集整理过程性资料的同时，鼓励教师撰写教育叙事、教育论文，进一步提炼理论成果，形成学校教学案例。四、资源建设 着力建设校本资源库，研讨活动中形成的问题、设计、课件、课例、微课等资源编入学科优质资源库，逐步累积形成完备的学校资源体系。五、管理考核1.组织保障成立研修工作领导小组:组长:?郑晓伟(校长)成员:?余涛 校长? 张珺 教务主任? 谢辉群 教研主任? 罗其芳 总务主任成立学科专家组: 谢辉群 张珺 徐文正 马雪2.制度保障。 制定本校《网络校本研修的考评奖励办法》，常规计入校本研修考核，占个人年度考核30%，校级示范课及片区示范课、微课，研修平台奖励及一师一优课奖励计入研修奖励加分并予以相应物质奖励。 采取过程考核与结业考核相结合的方式进行，从完成作业、推优、成果等方面对学员进行考核。培训不合格者，将暂缓本年度的继教登记;培训合格者，纳入县集中培训进行继续教育登记。学校将考核结果同校本研修学时认定、评模树优、专业技术考核、绩效工资、岗位设置等挂钩。3.经费保障。学校公用经费按年经费5%比例用于校本研修奖励。六、预期成果1.与学校校本研修相结合，达到校本研修规划目标。2.完善两个团队建设。一是网络研修与校本研修管理团队;二是学科指导团队。3.完善考核机制。一是网络研修与校本研修常规管理考核制度;二是网络研修与校本研修成果奖励制度。4.完善学科资源建设，形成以教学设计、课件、微课、课例、教学反思为一体的较为完备地校本资源库。5.完善教师专业成长档案。将教师的优质课例、个人荣誉等计入教师专业成长档案，帮助教师进行成长规划。