岐山县雍川镇马江中心小学网络研修与校本研修整合培训工作方案.docx

PAGE \* MERGEFORMAT2 岐山县马江中心小学 网络研修与校本研修整合培训工作方案 区县： 岐山县 学校/学区：雍川镇马江中心小学 校级管理者： 李平 一．确定主题 高效课堂模式下，基于重难点的问题设置 针对学生的认知水平和接受能力，如何预设教学目标，抓住重点，突破难点，通过教师的问题设置和导向，怎样引领学生突破重难点，提升教师的教学能力。 二．组建团队 组 长：鲁兵尚 副组长：张红妮 成 员：李平 马继红 翟敏敏 仵阳 成立以校长（主管教学副校长）为组长的领导工作小组，结合教师专业及特长，以教研组、备课组为依托，具体到人组织落实： 课标研读，教材分析、学情分析，教学重难点的确定，检测与评价的设计，由负责教师提出初步意见，交由小组讨论并达成一致； 设立专人负责材料收集即简报的编撰； 各学科坊主负责本学科教师的学习、作业的提交、批改、撰写简报等工作。 三．建章立制 制定《学员线上线下学习考核评价表》，坊主定期在学校例会上对线上线下研修工作进行阶段布置及提醒，对学员学习成绩定期在线上进行公示，对于优秀学员在学校评优树模方面进行优先考虑，学校抽出经费的3%作为研修专用基金，专款专用，用于购置路由器，教师手机流量充值，研修成绩优秀教师的奖励，年终考核予以加分等。 四．设计混合研修活动 第一阶段：反思经验问中学 线下教研①方案解读②通识培训③活动简报④教学设计⑤研讨目标确定； 2、线上教研①平台操作培训②网上学习③网上参与研讨活动④收集汇总心得成果⑤上传教学设计和反思； 第二阶段借鉴经验学中做 1、线上教研：①学习课程②交流心得③反思自己的教学行为④围绕活动主题提交《教学活动研磨单》； 2、线下教研：①组织观课议课活动②组织研课磨课活动③围绕主题撰写《教学活动研磨单》 第三阶段：改组经验做中改； 1、线上活动：①学习课程②请教专家线上指导研磨单③完善自己教学设计、案例（微课）并上传④参与线上研讨活动； 2、线下活动：组织教师赛课评课评比活动，录制微课，坊主推荐20%优秀作品，校级管理员推荐15%优秀作品，并完成测评； 第四阶段：分享经验绽精彩 1、线上学习成果展示，活动过程总结展示，积极参与展示活动； 2、线下组织展示活动，写总结，形成模式。 五.预期成果 基本达成以下目标： 教师总结个人网络研修成果，将经验在线上分享，主要分享通过研修改变教师的教学行为及方法及学生的学习方式；将自己优秀的教学设计上传网络平台。 管理员收集整理、评选优质的教学设计案例，汇成《优秀教学案例作品集》 评选网络研修与校本研修优秀教师，立标树模。 4、教师能力提升要求：①教师能根据一节课分学科分课型展示自己的教学目标制定与实施，以及针对重难点的问题设置。②根据班级学情确定教学重难点。③根据课标、教材文本的精神（教材编写意图）确定一节，课的教学目标，并将此目标转化为学生的学习目标；根据知识结构确定教学重难点，根据学生认知水平、认知能力和生活经验确定教学方式方法，安排课时进度。 主要资源呈现： 教学设计；教学活动研磨单；教学反思；教育叙事；教学案例；微课；三级三类骨干教师体系的推荐资料。