心理学 第四章 技能的学习[1].pdf

第四章 技能的学习 15:31:31 1 本章教学目标 1）了解技能的含义与特征；动作技能与认 知技能形成的阶段和基本特征； 2）理解影响动作技能的因素；动作技能与 认知技能的关系； 3）掌握技能、动作技能与认知技能的概 念；动作技能与认知技能形成的阶段。 15:31:31 2 本章主要内容 一、技能的概述 二、学生动作技能的形成 三、学生认知技能的形成 15:31:31 3 一、技能概述 1. 技能的含义 技能是指学习者在特定目标的指引 下，通过练习而逐渐熟练掌握的、对已 有的知识经验加以应用的操作程序。 15:31:31 4 2. 技能的特征 ▲ 有高低之分 ▲ 有高低之分 ▲ 受人的先天素质制约 ▲ 受人的先天素质制约 ▲ 受人的后天努力制约 ▲ 受人的后天努力制约 ▲ 受社会历史条件制约 ▲ 受社会历史条件制约 15:31:31 5 3.技能与知识、能力的关系 ▲ 不同点 ▲ 不同点 ● 所属的范畴不一样 ● 所属的范畴不一样 ● 概括的水平不一样 ● 概括的水平不一样 ● 三者发展不同步 ● 三者发展不同步 15:31:31 6 （Continued） ▲ 联系 ▲ 联系 ● 知识、能力是掌握技能的前 ● 知识、能力是掌握技能的前 提，并制约着技能的发展。 提，并制约着技能的发展。 ● 技能的形成与发展都离不开与 ● 技能的形成与发展都离不开与 之相应的知识和能力，技能是知识转 之相应的知识和能力，技能是知识转 化为能力的中间环节。 化为能力的中间环节。 15:31:31 7 二、学生动作技能的形成 1. 动作技能的含义 也称为运动技能或操作技能，是指在练习的 基础上形成的，按某种规则或程序顺利完成身体 协调任务的各种行为操作。 15:31:31 8 2. 动作技能的类型 维 度 类 别 动作的连续性 连续性动作技能 非连续性动作技能 动作的精细性 精细的动作技能 粗大的动作技能 动作的参照性 封闭性动作技能 开放性动作技能 动作的工具性 工具性动作技能 非工具性动作技能 15:31:31 9 ▲ 连续性动作技能— 唱歌 15:31:31