冀人版（2024）一年级科学上册第三单元9.《给物体分类》 教学设计.pdf

9.《给物体分类》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够理解分类的概念，掌握给物体分类的方法。

2.学会根据物体的不同特征进行分类，如颜色、形状、大小、用

途等。

3.提高观察、比较和分析能力，培养逻辑思维能力。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、讨论、实践等活动，让学生自主探索给物体分类的

方法。

2.以小组合作的形式进行学习，培养学生的团队协作能力和沟通

能力。

3.利用多媒体资源和互动教学工具，增强教学的趣味性和直观

性。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对科学的好奇心和探索欲望，激发学生学习科学的兴

趣。

2.让学生体会分类在生活中的重要性，养成整理物品、有序生活

的好习惯。

3.引导学生尊重他人的观点，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握给物体分类的方法。

2.学会根据物体的不同特征进行分类。

（二）教学难点

1.引导学生从多个角度观察物体，确定分类标准。

2.培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组合作中顺利完

成分类任务。

三、教学方法

（一）情境导入法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

（二）探究式教学法：引导学生自主探究，培养学生的科学思维。

（三）小组合作学习法：组织学生小组合作，提高学生的合作能

力。

（四）多媒体教学法：运用多媒体资源，增强教学的直观性。

四、教学准备

（一）教师准备

1.制作多媒体课件，包含各种物体的图片、视频等。

2.准备一些不同种类的物体，如玩具、文具、水果、蔬菜等。

3.设计学习任务单和评价量表，用于指导学生学习和评价学习成

果。

4.布置教室环境，营造科学探究的氛围。

（二）学生准备

1.准备铅笔、橡皮、笔记本等学习用品。

2.可以从家里带来一些小物品，用于课堂上的分类活动。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.播放一段动画视频，展示一个杂乱无章的房间，小朋友在里面

找不到自己想要的东西，非常苦恼。

2.提问学生：视频中的小朋友为什么找不到自己想要的东西呢？

我们可以怎么帮助他呢？引出本节课的主题——给物体分类。

（二）认识分类

1.教师展示一些不同种类的物体，如苹果、香蕉、铅笔、橡皮、

球等。

2.提问学生：这些物体有什么不同呢？我们可以把它们分成几类

呢？引导学生观察物体的特征，思考分类的方法。

3.教师讲解分类的概念，即根据物体的相同点或不同点，把它们

分成不同的类别。

4.让学生举例说明生活中的分类现象，如超市里的商品分类、图

书馆里的书籍分类等。

（三）给物体分类

1.教师将学生分成小组，每个小组发放一些不同种类的物体，如

玩具、文具、水果、蔬菜等。

2.要求各小组根据物体的特征，确定一个分类标准，并将物体进

行分类。

3.教师巡视指导，鼓励学生从不同角度观察物体，确定不同的分

类标准。例如，可以根据颜色、形状、大小、用途等进行分类。

4.各小组展示自己的分类结果，并说明分类的标准。其他小组的

同学可以提问、评价。

（四）拓展分类

1.教师展示一些特殊的物体，如废旧电池、过期药品、易拉罐等。

2.提问学生：这些物体应该怎么分类呢？引导学生思考垃圾分类

的重要性。

3.教师讲解垃圾分类的知识，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、

其他垃圾等分类标准。

4.让学生将这些特殊的物体进行垃圾分类，并说明分类的理由。

（五）总结归纳

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问学生：我们学习了

什么是分类？如何给物体分类？垃圾分类有什么重要意义？

2.学生回答问题，总结自己在本节课中的收获和体会。

3.教师对学生的回答进行点评和总结，强调分类在生活中的重要

性，鼓励学生养成整理物品、有序生活的好习惯。同时，提醒学生要

关注垃