9给物体分类课件科学一年级上册冀人版.pptx
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给物体分类物体与材料3冀人版一年级科学上册授课老师：王老师
1新课导入2新课教学3课堂练习4课堂小结目录丨CONTMTS
1.新课导入
请将下面的水果按类别放在货架上。怎样给物体分类呢？
2.新知探究
将果蔬的特征记录在表格中，并进行比较，找出果蔬的不同点和相同点。
葡萄、黄瓜、
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冀人版（2024）一年级科学上册第三单元9.《给物体分类》 教学设计.pdf
9.《给物体分类》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1.学生能够理解分类的概念，掌握给物体分类的方法。
2.学会根据物体的不同特征进行分类，如颜色、形状、大小、用
途等。
3.提高观察、比较和分析能力，培养逻辑思维能力。
（二）过程与方法目标
1.通过观察、讨论、实践等活动，让学生自主探索给物体分类的
方法。
2.以小组合作的形式进行学习，培养学生的团队协作能力和沟通
能力。
3.利用多媒体资源和互动教学工具，增强教学的趣味性和直观
性。
（三）情感态度与价值观目标
1.培养学生对科学的好奇心和探索欲望，激发学生学习科学的兴
趣。
2.让学生体会分类在生活中的重要性，养成整理物品、
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3.9 给物体分类（说课稿）-一年级科学上册同步精品课堂（冀人版·2024秋）.docx
3.9给物体分类（说课稿）-一年级科学上册同步精品课堂（冀人版·2024秋）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.9给物体分类（说课稿）-一年级科学上册同步精品课堂（冀人版·2024秋）
教材分析
3.9给物体分类（说课稿）-一年级科学上册同步精品课堂（冀人版·2024秋）本节课内容围绕一年级学生认知发展特点，通过给物体分类的活动，引导学生认识物体的共同特征，培养观察能力和初步的分类能力，为后续学习打下基础。
核心素养目标
培养学生观察力、思维能力和科学探究精神。通过物体分类活动，让学生学会从不同角度观察和比
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《认识物体》（教学设计）一年级上册科学冀人版.docx
《认识物体》（教学设计）一年级上册科学冀人版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《认识物体》（教学设计）一年级上册科学冀人版
本节课主要围绕教材第二单元《我们身边的物体》中的第二章《认识物体》展开。教学内容包括：
1.了解物体的基本特征，如大小、形状、颜色、质地等。
2.学会使用简单的词汇描述物体的特征。
3.通过观察、比较、分类等方法，认识常见的物体。
4.探索物体的用途和生活中的应用。
5.培养学生对物体特征的观察力和表达能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学素养和思维品质。通过认识物体的特征，学生将提升观察与分类的思维能力，增强对物体性质的理解和描述能
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1学科学课件科学一年级上册冀人版.pptx
学科学
走进科学
冀人版一年级科学上册
授课老师：王老师
1.新课导入
大自然中有什么，我们想到了什么？
这些是什么花？
雨是怎么形成的？
用探究与实践的钥匙，开启科学世界的大门，让我们一起学科学，做科学……
2.新知探究
纸向中间靠拢
为什么会出现这些情况呢？
这是的作用。
纸张中间的空气流速，压强；
纸张外面的空气流速，压强。
气流
大小
小
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第8课 认识物体 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）.docx
第8课认识物体说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）
一、教材分析
第8课《认识物体》是2024-2025学年科学一年级上册冀人版教材中的内容。本节课旨在让学生通过观察、操作等活动，初步认识物体的形状、大小、颜色等特征，培养学生的观察能力和动手操作能力。教学内容与课本紧密关联，符合一年级学生的认知水平和教学实际。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，提升学生的观察能力和动手实践能力；发展学生的空间观念，通过观察和比较，让学生初步理解物体特征的相对性；增强学生的合作意识，通过小组活动，学会与他人交流合作，共同完成任务。这些目标
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第8课 认识物体 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）[001].docx
第8课认识物体说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第8课认识物体说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）
设计思路
本课设计思路围绕一年级学生认知特点和课本内容展开，以“认识物体”为主题，通过实物观察、动手操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中认识物体的基本特征，如形状、大小、颜色等，培养观察能力和动手实践能力。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的科学探究精神、动手操作能力和初步的观察分析能力。学生通过实际操作，学会观察物体的特
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冀人版（2024）一年级科学上册第三单元8.《认识物体》 教学设计.pdf
8.《认识物体》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1.学生能够通过观察和比较，认识常见物体的形状、颜色、大小
等特征。
2.学会用简单的词汇描述物体的特征，提高语言表达能力。
3.掌握分类的方法，能够根据物体的不同特征进行分类。
（二）过程与方法目标
1.以学生为主体，通过观察、比较、分类等活动，培养学生的观
察能力、思维能力和动手操作能力。
2.利用多媒体资源和互动教学工具，激发学生的学习兴趣，提高
教学效果。
3.引导学生在小组合作中交流、分享，培养学生的合作精神和沟
通能力。
（三）情感态度与价值观目标
1.培养学生对周围事物的好奇心和探索欲望，激发学生学习科学
的兴趣。
2
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1 .2 给物体分类课件 2025科学一年级下册教科版.pptx
第一单元身边的物体第2节给物体分类;
导入;
导入
农贸市场这么多产品，我们如何才能快速找到需要的
产品呢?
买蔬菜就到蔬菜摊位，买肉就到卖肉的摊位，买鱼就到
卖生鲜的摊位。
农贸市场的产品是分类摆放的，这样我们就能快速找
到需要的产品了。;
给每个物体编号
上节课我们认识了哪些物体?
小木块、作业本、红砖、塑料笔筒、乒乓球、圆柱橡
皮、长条橡皮、钢尺、塑料尺。;
给每个物体编号
把这些物体分成两类并编上
号码。
把号码用笔写在纸上，并放在
或粘在物体上。;
选择一个特征，对物体进行分类
回忆一下，图中的物体有哪些
特征?
乒乓球是圆的。长条橡皮是
方的。圆柱橡皮有香味。尺子
可以弯曲。红砖很
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教科版一年级科学下册《给物体分类》课件6.pptx
给物体分类
一回顾物体de特征二小组活动三班级活动主目录三生活中de分类
引入超市你去超市de时候是怎么在超市里找到你需要de东西de呢?
第一部分回顾物体de特征
物体de特征盒子里面de器材看一看盒子里面de活动器材,你发现他们分别有什么特征.
物体de特征班级记录表第一种分类方法:________________
第二部分班级活动
班级活动小游戏:根据老师对物体特征de描述,快速de从盒子里拿出相应de器材,并标上序号.
班级活动完成班级实验记录单.
第三部分小组活动
小组实验器材
小组实验小组实验记录单需要在边上再添加一个圆哦!!!
小组实验实验记录单汇报实验结果
第四部分生活中de分
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1.2《给物体分类》课件科学一年级下册教科版.ppt
科教科版级学一年下册第一单元身边的物体2给物体分类新知导入考考你：超市里的蔬菜、水果是怎么摆放的？分类：把相同的或相似的摆放在一起。以辣椒为例，超市人员是怎么分类的？同一品种的装在一起（或摆放在一起）不同品种的都摆放在一处。方便顾客挑选与比较市场里的蔬菜通常是分类摆放的。我们怎样对身边的物体进行分类？活动：给物体分类探究新知活动任务：把前面观察过的9个物体分成两类。活动：给物体分类温馨提示：借助记录单回顾交流这些物体的特征。记录单描述的特征日期：我发现，它具有以下特征(请圈出来)。有颜色方的 圆的 较软 较硬较厚 较薄 光滑 粗糙（）活动：给物体分类分类步骤第一步：给每个物体编号用水性彩笔直接
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1 .2 给物体分类课件 2025科学一年级下册教科版.ppt
第一单元身边的物体第2节给物体分类导入农贸市场导入农贸市场这么多产品,我们如何才能快速找到需要的产品呢?买蔬菜就到蔬菜摊位,买肉就到卖肉的摊位,买鱼就到卖生鲜的摊位。农贸市场的产品是分类摆放的,这样我们就能快速找到需要的产品了。给每个物体编号上节课我们认识了哪些物体?小木块、作业本、红砖、塑料笔筒、乒乓球、圆柱橡皮、长条橡皮、钢尺、塑料尺。给每个物体编号把这些物体分成两类并编上号码。把号码用笔写在纸上,并放在或粘在物体上。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨选择一个特征，对物体进行分类回忆一下,图中的物体有哪些特征?乒乓球是圆的。长条橡皮是方的。圆柱橡皮有香味。尺子可以弯曲。红砖很重。笔筒是空心的。①②③④⑤⑥
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2.给物体分类 课件 教科版科学一年级下册.ppt
教科版一年级下册《我们身边的物体》单元2.给物体分类聚焦我们怎样对身边的物体进行分类？市场里的蔬菜通常是分类摆放的。聚焦生活中有哪些常见的分类？垃圾分类衣柜整理分类图书分类洗手间分类探索给物体分类的方法第一步：给每个物体编号在分类前，给每个物体编号，可以便于记录分类结果和交流观点。探索给物体分类的方法第一步：给每个物体编号第二步：选择一个分类标准探索给物体分类的方法第一步：给每个物体编号第二步：选择一个分类特征第三步:按照特征将所有物品分两类要求：（1）所有的序号都要填进去（2）所有的序号都不重复温馨提醒：（1）所有的序号不遗漏，都要填进去（2）所有的序号不重复探索选择一个特征，给下列的物体进
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第1单元认识常见的物体第2课 《物体的分类》教学设计粤教粤科版一年级上册科学.pdf
《物体的分类》教学设计（粤教粤科版一年级上册科学）
一、教学目标（核心素养目标）
1.知识与技能：
-学生能够理解并识别不同物体的基本特征，如形状、大小、
颜色、材质等。
-学生能够按照一定的标准（如形状、颜色、用途等）对物
体进行分类。
-初步掌握分类的基本方法，并能简单描述分类的依据。
2.过程与方法：
-通过观察、比较、分类等活动，培养学生的观察力、比较
能力和逻辑思维能力。
-引导学生经历分类的过程，体验分类在日常生活和学习中
的应用。
-培养学生的动手能力和团队合作能力，通过小组合作完成
任务。
3.情感态度与价值观：
-激发学生对自然和科学的兴趣，培养好奇心和探究精神。
-培养学生
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一年级数学物体的分类课件.ppt
* * 数 学 一年级 上册 hi,大家 好，我是蓝猫！ 三角形 球 圆 柱 长方体 正方体 圆形 长方形 正方形 第一种 第二种 第三种 第 一 种 第二种 第三种 把同类的圈出来 ★把车涂上颜色 (1) (2) ★圈出每行中不同的 红色 黄色 月季花 郁金香
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给物体分类;一、聚焦;奶制品区;二、给物体分类;解密活动：
分析分类结果，猜想是按照什么标准分类的。;三、交流研讨
;生活中的分类：;生活中的分类：;生活中的分类：;生活中的分类：;生活中的分类：