一年级数学物体的分类课件.ppt
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* * 数 学 一年级 上册 hi,大家 好，我是蓝猫！ 三角形 球 圆 柱 长方体 正方体 圆形 长方形 正方形 第一种 第二种 第三种 第 一 种 第二种 第三种 把同类的圈出来 ★把车涂上颜色 (1) (2) ★圈出每行中不同的 红色 黄色 月季花 郁金香
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小学一年级数学教案：物体分类.doc
小学一年级数学教案：物体分类
“物体分类”是学习认识几何体的一个情境载体，在此前，学生已经学习了分类的知识，而本课时安排的内容是在巩固学生已有分类思想的基础上，进一步认识立体图形的特征。教材呈现的内容主要是学生日常生活中十分熟悉的一些物品，通过分一分、摸一摸等活动，逐步让学生发现长方体、正方体、圆柱以及球的基本特征。
教学目标
1．在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能识别．
2．培养学生初步观察、想象和表达的能力．
3．在活动中培养学生探讨和与人合作的意识．
教学重点
认识物体，培养学生观察、探索的能力．
教学难
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1 .2 给物体分类课件 2025科学一年级下册教科版.pptx
第一单元身边的物体第2节给物体分类;
导入;
导入
农贸市场这么多产品，我们如何才能快速找到需要的
产品呢?
买蔬菜就到蔬菜摊位，买肉就到卖肉的摊位，买鱼就到
卖生鲜的摊位。
农贸市场的产品是分类摆放的，这样我们就能快速找
到需要的产品了。;
给每个物体编号
上节课我们认识了哪些物体?
小木块、作业本、红砖、塑料笔筒、乒乓球、圆柱橡
皮、长条橡皮、钢尺、塑料尺。;
给每个物体编号
把这些物体分成两类并编上
号码。
把号码用笔写在纸上，并放在
或粘在物体上。;
选择一个特征，对物体进行分类
回忆一下，图中的物体有哪些
特征?
乒乓球是圆的。长条橡皮是
方的。圆柱橡皮有香味。尺子
可以弯曲。红砖很
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给物体分类物体与材料3冀人版一年级科学上册授课老师：王老师
1新课导入2新课教学3课堂练习4课堂小结目录丨CONTMTS
1.新课导入
请将下面的水果按类别放在货架上。怎样给物体分类呢？
2.新知探究
将果蔬的特征记录在表格中，并进行比较，找出果蔬的不同点和相同点。
葡萄、黄瓜、
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教科版一年级科学下册《给物体分类》课件6.pptx
给物体分类
一回顾物体de特征二小组活动三班级活动主目录三生活中de分类
引入超市你去超市de时候是怎么在超市里找到你需要de东西de呢?
第一部分回顾物体de特征
物体de特征盒子里面de器材看一看盒子里面de活动器材,你发现他们分别有什么特征.
物体de特征班级记录表第一种分类方法:________________
第二部分班级活动
班级活动小游戏:根据老师对物体特征de描述,快速de从盒子里拿出相应de器材,并标上序号.
班级活动完成班级实验记录单.
第三部分小组活动
小组实验器材
小组实验小组实验记录单需要在边上再添加一个圆哦!!!
小组实验实验记录单汇报实验结果
第四部分生活中de分
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1.2《给物体分类》课件科学一年级下册教科版.ppt
科教科版级学一年下册第一单元身边的物体2给物体分类新知导入考考你：超市里的蔬菜、水果是怎么摆放的？分类：把相同的或相似的摆放在一起。以辣椒为例，超市人员是怎么分类的？同一品种的装在一起（或摆放在一起）不同品种的都摆放在一处。方便顾客挑选与比较市场里的蔬菜通常是分类摆放的。我们怎样对身边的物体进行分类？活动：给物体分类探究新知活动任务：把前面观察过的9个物体分成两类。活动：给物体分类温馨提示：借助记录单回顾交流这些物体的特征。记录单描述的特征日期：我发现，它具有以下特征(请圈出来)。有颜色方的 圆的 较软 较硬较厚 较薄 光滑 粗糙（）活动：给物体分类分类步骤第一步：给每个物体编号用水性彩笔直接
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1 .2 给物体分类课件 2025科学一年级下册教科版.ppt
第一单元身边的物体第2节给物体分类导入农贸市场导入农贸市场这么多产品,我们如何才能快速找到需要的产品呢?买蔬菜就到蔬菜摊位,买肉就到卖肉的摊位,买鱼就到卖生鲜的摊位。农贸市场的产品是分类摆放的,这样我们就能快速找到需要的产品了。给每个物体编号上节课我们认识了哪些物体?小木块、作业本、红砖、塑料笔筒、乒乓球、圆柱橡皮、长条橡皮、钢尺、塑料尺。给每个物体编号把这些物体分成两类并编上号码。把号码用笔写在纸上,并放在或粘在物体上。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨选择一个特征，对物体进行分类回忆一下,图中的物体有哪些特征?乒乓球是圆的。长条橡皮是方的。圆柱橡皮有香味。尺子可以弯曲。红砖很重。笔筒是空心的。①②③④⑤⑥
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2.给物体分类 课件 教科版科学一年级下册.ppt
教科版一年级下册《我们身边的物体》单元2.给物体分类聚焦我们怎样对身边的物体进行分类？市场里的蔬菜通常是分类摆放的。聚焦生活中有哪些常见的分类？垃圾分类衣柜整理分类图书分类洗手间分类探索给物体分类的方法第一步：给每个物体编号在分类前，给每个物体编号，可以便于记录分类结果和交流观点。探索给物体分类的方法第一步：给每个物体编号第二步：选择一个分类标准探索给物体分类的方法第一步：给每个物体编号第二步：选择一个分类特征第三步:按照特征将所有物品分两类要求：（1）所有的序号都要填进去（2）所有的序号都不重复温馨提醒：（1）所有的序号不遗漏，都要填进去（2）所有的序号不重复探索选择一个特征，给下列的物体进
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分类与整理 象形统计图 教师：陈敏 一、创设情境，体会分类整理的意义 问题： 同学们喜欢逛超市吗？观察上图，超市有什么特点？ 按一定标准把一些事物分组，把同类的东西放在一起就叫做分类。 二、分类计数，认识象形统计图 （一）借助情境，进行分类 （二）选定标准，分类计数 二、分类计数，认识象形统计图 （三）动手操作，表示结果 二、分类计数，认识象形统计图 问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以摆一摆，画一画、也可以写一写。按一定顺序不遗漏，不重复） 我是这样摆的，先 分一分，再数一数。 我是这样表
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分类与整理 * * 我是这样摆的，先 分一分，再数一数。 我是这样表示的。 问题：还有不同的表示方法吗？ 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？ 介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：还可以怎样分？ 我是这样表示的。 我是这样摆的，先 分一分，再数一数。 问题：还有不同的 表示方法吗？ 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 按大人、孩子分 按性别分 认表 问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？ 人数 大人 孩子 8 4 按大人、孩子分 介绍：我们可以把数的结果填写出来。 返回 按性别分 人数 男 女 6 6 返回 介绍：我们可以把数的结果填
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一年级数学下册《分类与整理》;课程目标;分类的重要性;分类的基本方法;按形状分类;按颜色分类;按大小分类;按材质分类;综合案例1：分类水果;综合案例2：分类日常物品;;整理的基本方法;时间顺序整理;空间顺序整理;数量顺序整理;综合案例1：整理书籍;综合案例2：整理玩具;分类与整理的联系;生活中的分类与整理;在学习中分类与整理;在生活中分类与整理;小结一：分类与整理的作用;小结二：分类与整理的技巧;知识回顾;趣味练习;思考与探究;总结与展望;课堂互动;
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北京版一年级数学上册;学习目标：
1. 使同学们能够学会认识长方体、正方体、圆柱等立体图形。
2. 能够熟练地进行判断。;;认识物体;这是长方体;请看下一页;;你能发现长方体和正方体有什么相同的地方和不同的地方吗？;请你试一试吧！;;;;请看下一页;请你把属于圆柱的物体与圆柱连起来，是球的与球连起来;这是（ ）。;请你数一数下面图形的个数。;请看下一页;这回可有点难了，你还行吗？;总结：
通过本节课的学习，同学们学会认识各种图形了吗？;谢谢！
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七、1.观察物体（1） 课件 苏教版数学一年级下册2025.pptx
苏教版数学一年级下册第七单元
第1课时
观察物体（1）
情景导入
哪一张照片是从飞机前面拍的？
哪一张照片是从飞机后面拍的？
哪一张照片是从飞机侧面拍的？
你是如何判断的？
探究新知
先想象一下他们会看到什么？
探究新知
活动一：
请四位同学像他们这样坐在四个方向观察茶壶，并说一说看到的样子。
注意：
1.观察方法：要“平视”，不能坐的太高或者太低。
2.观察什么：要从自己的位置观察物体的样子。
探究新知
说一说。
学生根据自己所在位置的
观察，说一说自己看到了
什么。
学生1：我看到了茶壶的（壶嘴）。
学生2：我看到了茶壶的（壶把）。
学生3：我看到了茶壶的（茶嘴和壶把）。
学生4：我看到了
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小学数学一年级上册认识物体与图形课件.ppt
* 球 圆柱体 正方体 长方体 长方体、正方体、圆柱、球 长方体、正方体、圆柱、球 长方体 ：是长长方方的，有平平的面； 正方体 ：是四四方方的，有平平的面； 圆柱 ：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的； 球 ：是圆圆的。 长方体、正方体、圆柱、球 长方体 正方体 圆柱体 *