【素养目标】 6.3.1 扇形统计图 教案 2024-2025学年北师大数学七年级上册.docx
【素养目标】6.3.1扇形统计图教案2024-2025学年北师大数学七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
【素养目标】6.3.1扇形统计图教案2024-2025学年北师大数学七年级上册
教材分析
“扇形统计图”是2024-2025学年北师大数学七年级上册的一章内容，主要向学生介绍扇形统计图的概念、特点及其应用。通过本章的学习，学生能够掌握扇形统计图的基本知识，了解其反映数据的特点，并能够运用扇形统计图解决实际问题。这一章节的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的数学素养和实际问题解决能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析与应用能力。通过学习扇形统计图的知识，学生将能够理解并运用扇形统计图反映数据的分布情况，从而提高他们的数据处理和分析能力。同时，学生也将通过解决实际问题，培养他们的数学应用意识和问题解决能力。
学情分析
七年级的学生在数学知识方面已经掌握了基础的统计学知识，如条形图和折线图。他们在数据处理和分析方面具备一定的能力，但运用扇形统计图解决实际问题的经验较少。大部分学生对数学学科感兴趣，学习态度积极，但部分学生对复杂问题的解决缺乏信心。在行为习惯方面，学生习惯于依赖课本和教师，自主学习能力有待提高。针对这些情况，教师在教学过程中应注重引导学生主动探索，培养他们的自主学习和问题解决能力，同时激发学生的学习兴趣，提高他们对扇形统计图的应用意识。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示扇形统计图的特点和应用。
3.实验器材：如果课程中涉及实验操作，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。
4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在适当的环境中进行学习和实践。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“扇形统计图”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解扇形统计图的基本概念和特点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的：帮助学生提前了解扇形统计图课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出扇形统计图课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解扇形统计图的制作方法和解读技巧，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握扇形统计图的使用。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验扇形统计图的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解扇形统计图的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握扇形统计图的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的：帮助学生深入理解扇形统计图的知识点，掌握其实际应用技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据扇形统计图课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与扇形统计图相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/