6.3.3 统计图的选择 教学设计2024-2025学年北师大版数学七年级上册.docx
6.3.3统计图的选择教学设计2024-2025学年北师大版数学七年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
嗨，同学们！今天我们要一起探索北师大版数学七年级上册的“6.3.3统计图的选择”。这个章节可是很重要的哦，它将帮助我们更好地理解和运用统计图来展示数据。通过学习，我们能够选择合适的统计图来展示不同类型的数据，让信息更加直观易懂。准备好了吗？让我们一起踏上这趟数学的探险之旅吧！????
二、核心素养目标分析
三、重点难点及解决办法
重点：正确选择合适的统计图来展示数据。
难点：理解不同统计图的特点，以及如何根据数据类型选择最合适的统计图。
解决办法：
1.重点讲解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和适用场景，通过实例让学生直观感受。
2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中分享不同数据类型对应的统计图选择。
3.通过练习题，让学生独立判断数据适合哪种统计图，逐步提高选择能力。
4.针对难点，提供丰富的教学资源，如视频、图表等，帮助学生理解统计图的选择依据。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有北师大版数学七年级上册的教材，特别是“6.3.3统计图的选择”这一章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的条形图、折线图、扇形图等图片、图表，以及相关教学视频，以帮助学生直观理解不同统计图的特点。
3.实验器材：无需实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在黑板上预留空间，用于展示统计图和讨论结果。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）：
激发兴趣：同学们，你们有没有发现，生活中到处都是数据的身影？今天我们就来聊聊，如何用统计图把复杂的数据变得简单易懂。给大家看一个例子，超市里卖得最好的水果是哪种？我们可以通过统计图来一目了然。
回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了如何收集数据、整理数据和描述数据。今天，我们将继续深入学习，如何选择合适的统计图来展示数据。
2.新课呈现（约30分钟）：
讲解新知：首先，我们来详细讲解三种常见的统计图——条形统计图、折线统计图和扇形统计图。每种统计图都有其独特的特点，适用于不同的数据类型。
举例说明：以一个班级学生的身高为例，我们可以用条形统计图来展示不同身高区间的人数；用折线统计图来展示学生身高的变化趋势；用扇形统计图来展示各个身高区间在班级中所占的比例。
互动探究：现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：如果我们要展示以下数据，你们认为应该选择哪种统计图？（1）一个城市的降雨量；（2）一家公司的产品销售额；（3）一次考试的及格率。
3.巩固练习（约20分钟）：
学生活动：接下来，请同学们尝试完成以下练习题，巩固所学知识。
（1）请选择合适的统计图来展示以下数据，并说明理由。
数据：某班级男生身高分布（150cm、160cm、170cm、180cm、190cm）
（2）根据以下数据，绘制相应的统计图，并分析结果。
数据：某班级学生最喜欢的颜色（红色、蓝色、绿色、黄色）
教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视教室，观察学生的操作情况，并针对学生的疑问给予个别指导。
4.课堂小结（约5分钟）：
回顾本节课的主要内容，强调选择合适的统计图展示数据的重要性。鼓励学生在日常生活中运用所学知识，观察数据、分析数据。
5.作业布置（约2分钟）：
请同学们课后完成以下作业，以巩固所学知识。
（1）收集一份生活中的数据，并用合适的统计图进行展示。
（2）分析你所收集的数据，得出结论，并尝试提出改进建议。
六、学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：
学生能够熟练掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本概念、特点以及适用场景。他们能够根据不同的数据类型选择合适的统计图进行展示，例如，对于离散数据，他们知道使用条形统计图；对于连续数据，他们倾向于使用折线统计图；而对于部分与整体的关系，扇形统计图则是最佳选择。
2.能力提升：
学生在本节课中提升了数据分析能力。他们学会了如何从数据中提取信息，并能够运用统计图直观地展示这些信息。这种能力的提升将有助于他们在未来的学习和生活中更好地处理和分析数据。
3.应用能力：
学生能够将所学知识应用于实际情境中。例如，他们可以分析学校组织的活动参与情况，使用统计图来展示不同年级学生的参与度；或者在家里，他们可以记录家庭成员的身高、体重等数据，并绘制相应的统计图。
4.创新思维：
5.团队合作：
在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在讨论中达成共识。这种团队合作能力的提升对于他们未来的学习和工作都是非常重要的。
6.问题解决：
学生在面对新问题时，能够运用所学知识来寻找解决方案